2019-2020年小学信息技术第二册 虚拟游览——自动播放演示文稿(一)教案.docVIP

2019-2020年小学信息技术第二册 虚拟游览——自动播放演示文稿(一)教案.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2019-2020年小学信息技术第二册 虚拟游览——自动播放演示文稿(一)教案 课 题 虚拟游览——自动播放演示文稿㈠ 课堂类型 新授 教学时间 年级 四年级 教学目标 知识 掌握设置幻灯片切换效果的步骤与方法。 能力 培养学生的探究学习能力、动手实践能力和创新思维能力。 情感 培养敢于尝试、勤于实践的良好品质,培养学生良好的评价和审美意识。 教材处理 难点 幻灯片切换效果的设置 重点 在自主探究中掌握设置幻灯片切换方式的步骤与方法 教学思路方法 观察欣赏,质疑求异。→谈话激趣,巧妙引入。→展示目标,明确任务。→动手尝试,设置切换效果。→巩固实践,设置整体切换效果。→实践体验,巩固运用。 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 一、观察欣赏,质疑求异。 1.老师这里有一个演示文稿的作品,请同学们欣赏作品。 2.在欣赏过程中你能发现本作品有什么不同之处吗? 3.通过欣赏,你发现播放效果有什么不同之处吗 4.谁还有不同的发现? 学生欣赏作品 学生在欣赏过程中发现问题 学生汇报:这个作品是自动的,不是单击切换 审批意见 签名: 年 月 日 课堂评价 本课评价效果良好,活动气氛浓,情境和谐。 学生学习情况 敢于评价 取长补短 提高自我 课 时 计 划 续 页 第1页 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 二、谈话激趣,巧妙引入。 1.前几节课我们在播放演示文稿时,都是靠单击鼠标或使用键盘来换页;通过观察同学们得知:演示文稿在播放的时侯可以自动循环播放。 2.我们希望制作好的作品自动循环放映,并且设置幻灯片在放映时有动画的切换效果。 3.那么我们如何实现呢?这节课我们一起学习如何设置自动播放演示文稿。 4.板书课题:自动播放演示文稿 三、展示目标,明确任务。 1.在看动画片时,一些画面有翻转或慢慢消失的特技表演,如果给我们的作品加一些“动画切换”方式,也就能实现一些“特技”了。 2.教师展示教学目标: ⑴使用“幻灯片切换”命令,设置“自动切换”的幻灯片切换方式。 ⑵使用“幻灯片放映”命令,设置“演示文稿自动循环放映”的幻灯片放映方式。 3.下面我们带着这项任务进入课堂。 四、动手尝试,设置切换效果。 学生倾听 在一种轻松的氛围下开始教学 学生倾听、想象 学生观察,明确学习任务。 在任务驱动下学生开始学习。 课 时 计 划 续 页 第2页 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 1.请同学们打开演示文稿。 2.你能为第1张幻灯片设置切换效果吗?请你动手试试吧! 3.教师观察指导,并适时提示点拨。 4.通过尝试,为你的第1张幻灯片设置好了切换效果了吗?哪些同学勇敢地站出来给大家演示一下? 5.请一位学生到教师机作演示。 6.谁有不同的做法? 7.谁还有补充? 8.师生共同总结: ⑴选择第1张幻灯片,执行“幻灯片放映”→“幻灯片切换”命令; ⑵在“幻灯片切换”对话框中,选择一种切换效果,在“效果预览”框中可看到切换效果; ⑶设置切换速度,换页方式和换页时是否同时出现声音; ⑷单击“全部应用”按钮。 五、巩固实践,设置整体切换效果。 1.请同学们利用以上方法为其他幻灯片设置切换效果。 学生动手操作 学生动手尝试 在教师的提示下学生进行尝试 学生纷纷举手,并有一大部分站出来准备演示 其他学生观察评价 学生演示不同的方法,并提出异议。 学生观察学习,并与自己的操作过程对比分析。 学生动手实践活动 课 时 计 划 续 页 第2页 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 2.教师巡回观察,指导学困生。 3.请播放一下自己设置好切换效果的演示文稿,观察整体播放效果。 4.哪位同学愿意将自己的作品放在教师机上作演示? 5.请你说说你设置的幻灯片切换效果是哪一种?时间间隔几秒钟? 六、实践体验,巩固应用。 1.请在《颐和园半日游》中设置对象的幻灯片切换方式。 2.继续制作宣传家乡风貌的演示文稿,设置动画切换效果。 3.你能把以前画好的画制成一部电子画册吗?充分发挥你的创造力吧! 照顾不同层次的学生 学生播放自己的演示文稿,观察效果。 其他学生观察整体演示效果。 一位学生说出自己的做法,其他学生倾听并评价。 学生巩固实践活动 附送: 2019-2020年小学信息技术第二册 虚拟游览——自动播放演示文稿(二)教案 课 题 虚拟游览——自动播放演示文稿㈡ 课堂类型 新授 教学时间 年级 四年级 教学目标 知识 掌握设置幻灯片放映方式的步骤与方法。 能力 培养学生的探究学习能力、动手实践能力和创新思维能力。 情感 培养敢于尝试、勤于实践的良好品质,培养学生良好的评价和审美意识。 教材处理 难点 幻灯片放映方式的设置 重点 在自主探究中掌握设置幻灯片放映方式的

您可能关注的文档

文档评论(0)

shaoye348 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档