2019-2020年小学信息技术第二册上 第四课文件多了要管理1教案 泰山版.docVIP

2019-2020年小学信息技术第二册上 第四课文件多了要管理1教案 泰山版 教学目标： 1．认知目标：文件和文件夹的复制、移动和删除的概念。 2．能力目标：文件和文件夹基本操作，提高同学们的自主能力和创新精神。 3．情感目标：培养同学们协作学习的意识和探究的精神，并在活动中感受与他人协作、交流的乐趣。 教学重、难点： 重点：文件的选定、复制和移动概念。 难点：文件的选定、复制和移动的操作和区别。 教学资源及教具准备： 网络教室、教学 课件、投影仪等。 教学过程： （一）创设情境，激情导入 师：同学们，这节课我们就来学习第四课“文件多了要管理”。（板书课题） （二）动手操作，探究新知 师：像这样杂乱无章的文件，我们怎样把它们移动到规定的文件夹里呢？首先，必须先选定文件，根据课本的提示，请同学们试着选定你要操作的文件或文件夹。 生：练习，教师指导。 生：演示选定文件。（单个选定） 教师小结：对单个文件或文件夹的选定只要单击这个文件或文件夹即可选定。 师：对连续分布的多个文件或文件夹我们怎样进行选定呢？请同学们试着按照书本第21页中间部分操作，看能不能完成，操作中要注意什么？试试看谁做的最快最正确。? 生：继续尝试选定。（连续的多个文件） 生：演示。 教师小结：选定连续分布的多个文件或文件夹──开始文件+shift+结束文件。 师：还有一些文件不是连续的，中间还有其它不同的文件，我们应该怎样选定它呢？ 教师演示介绍ctrl键。 教师小结：选定不连续分布的多个文件（夹）──ctrl+单击。 生：练习，并演示。 师：我们已经掌握了，整理文件的第一步，选定文件或文件夹，如何把这些文件移动到相应的文件夹里呢？你能根据课本的提示，对它们进行整理吗？（选定及移动文件或文件夹） 生：练习，移动文件或文件夹。 （展示学生操作过程） 师：通过刚才的练习，你是怎么做的，有什么发现吗？ （生口述操作过程，并观察原来的文件是否存在） 选定──剪切──粘贴 师：通过刚才的整理，我们的电子书包是不是很整洁了。这么整洁的电子书包你愿意给老师分享一份吗？有没有一种更好的办法，让老师与同学们共同拥有呢？ 师：课本告诉我们一种复制的方法，想试试吗？ 请同学们根据课本的提示，把奥运图片复制到老师文件夹中。 生：练习，并指名演示。 师：通过刚才的练习，你是怎么做的，有什么发现吗？ （生口述操作过程，并观察原来的文件是否存在） 选定──复制──粘贴 师：通过我们的练习已经掌握了整理文件或文件夹的方法，但是在整理的过程中老师发现，还有一些没用的文件，我们可以先把它放到回收站里，想用的时候在从回收站中还原就可以。 师：演示操作。 师：在对文件或文件夹进行各种管理操作时一旦发生误操作，应该马上单击“撤销”按钮取消刚才的操作。 （三）大显身手，感受成功 展示作品?互动评价。 （四）归纳总结，畅谈收获 师：同学们，通过这一节课的学习，你都掌握了那些知识？老师相信，你们在以后的学习中，一定能够积极探究，互相合作，成为班里的一名电脑小专家。 附送： 2019-2020年小学信息技术第二册上 第四课文件多了要管理教案 泰山版 教学目标： 1.使同学们学会文件和文件夹的基本操作，培养他们的动手操作能力。 2. 使同学们掌握文件和文件夹基本操作，提高同学们的自主能力和创新精神。 3.培养同学们协作学习的意识和探究的精神，并在活动中感受与他人协作、交流的乐趣。 教学准备：资源管理器，教学软件。 教学课时： 一课时 教学重难点： 文件和文件夹的选定及复制 教学过程： 一、导入 在以往的过程中，因为没有分类保存而杂乱无章。所以需要整理一下，让我们用Windows的文件查找功能，从文件“海洋”中找到自己的文件，然后再将它们分类保存。 二、新授： 1.查找文件和文件夹 教师演示： 过程选择“开始”——“查找”——“文件和文件夹”。 输入要查找的文件名称——选择搜索范围——选择“包含子文件夹”——单击“开始查找”找钮 2.选定文件和文件夹 对文件和文件的复制、移动或删除操作，都是针对已经选定的对象进行的。因此，在对文件和文件夹进行管理操作之前，必须先进行选定。被选定的操作对象会反相显示。 A、选定单个文件或文件夹 B、选定连续分布的多个文件或文件夹 （1）先选定首个文件或文件夹。 （2）按住shift 键后，财单击末尾文件或文件夹。 C、选定连续分布的多个文件或文件夹。 （1） 先选定首个文件或文件夹 （2） 按住《ctrl》键后，再单击其他要选定的文件或文件夹。 3.复制文件和文件夹 步骤如下： A、找到要复制的源文件，并选定文件 B、单击“复制”按钮 C、单击目标文件的位置 D、单击“粘贴” E、生成目标文件 一点通：对一个文件、多个文件和文件夹的复制，除选定操作外，其他操作均与单个文件的复制方