2019-2020年小学六年级数学《扇形统计图》教案.docVIP

2019-2020年小学六年级数学《扇形统计图》教案 教学目的： 认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。 教学重点： 看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。 教学难点： 看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。 教学过程： 导入 同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？ 收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图。 新授 观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？ 从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？（引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系） 生成扇形统计图。引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学信息？（学生甘居直观观察，发表见解） 根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？ 回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。 “做一做”：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？（分析后根据题意自主计算，全班核对） 应用练习 练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。（引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合） 练习二十五第2题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息，在小组内交流。（使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱） 总结 学生总结、比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点。 附送： 六年级数学折线统计图 教学目标 　　1。使学生认识折线统计图，知道折线统计图的特点。 　　2。了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图。 　　教学重点 　　掌握制折线统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题。 　　教学难点 　　弄清折线统计图与条形统计图的区别。 　　教学步骤 　　一、铺垫孕伏。 　　 教师提问：上节课我们认识了条形统计图，并学会制作条形统计图，谁说说条形统计图有什么特点？制作步骤是什么？ 　　谈话引入：这节课我们继续学习统计图。（板书课题：折线统计图） 　　二、探求新知。 　　（一）介绍折线统计图的特点。 　　1。介绍折线统计图的特点。 　　 教师讲述：拆线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况。 　　2。与条形统计图比较异同。 　　 教师提问：认真观察，折线统计图与条形统计图有什么异同点？ 　　（二）教学制作折线统计图的方法。 　　1。出示例3。某地xx年每月的月平均气温如下表： 月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 平均气温（℃） 2 5 10 16.5 22 28 32 32.5 26 19 11.5 5 　　根据上表中的数据，制成折线统计图。 　　 教师讲述：制拆线统计图的步骤与制条形统计图的步骤基本相同，只是不画直条，而是按照数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来。 2。制作步骤。 　　（1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。 　　 教师提问：想一想，制作统计图的第一步干什么？ 　　（2）适当分配各点的位置，确定各点的间隔。 　　 教师提问：制作条形统计图第二步干什么？ 　　（适当分配各直条的位置，确定直条的宽度和间隔） 　　拆线统计图是描出各个点，应当怎样做？ 　　（适当分配各点的位置，确定各点间的间隔） 　　怎样划分间隔？根据是什么？ 　　（5）图中的横虚线表示什么？ 　　五、布置作业 2019-2020年小学六年级数学《折线统计图》教案 　　（3）在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。 　　 教师提问：这一年中最高的月平均气温是多少？（32.5 ℃） 　　垂直射线应如何划分？ 　　（4）按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来。 　　（三）引导学生看图分析。如果不是为了爱情 我不会长大 因为长大意味着 　　1、哪个月的平均气温最高？哪个月的平均气温最低？ 　　（八月份的平均气温最高，二月份的平均气温最低。） 　　2、哪两个月平均气温上升得最快？哪两个月之间的平均气温下降得最快？ 　　（三、四月的平均气温上升得最快，十、十一月之间的平均气温下降得最快。） 　　3、折线统计图和条形统计图哪个能表示出数量的增减变化情况？（折线统计图） 　　三、全课小结 　　这节课我们学习了制作折线统计图的方法，知道了它与条形统计图的联系与区别，谁能说说制作折线统计图关键要注意什么？（关键是注意描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。） 　　四、随堂练习 　　??? 1。红叶服装店xx年5月某个星期销售衬衫情况如下表。 星期 一 二 三 四 五 六 七