2019-2020年小学六年级语文《莫泊桑拜师》教学设计教案.docVIP

2019-2020年小学六年级语文《莫泊桑拜师》教学设计教案 【教学要求】 　　　1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2、学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用酷爱、滔滔不绝造句。 　　　3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 　　　4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 【教学重难点】 　　重点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，并理解由生字组成的词。 3、练习朗读、理解福楼拜的话。 　　难点 根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，灵活运用，习作。 　　【教学准备】布置学生预习课文 　　【教学课时】2课时 第一课时 　　【教学要点】 　　1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。 　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　【教学过程】 　　一、导入 　　1、简介莫泊桑：　莫泊桑是19世纪法国著名小说家。1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》，引起轰动，以后又陆续发表了许多作品。 　　2、激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个不断学习，不断提高的过程。他是怎样拜师学写作的呢？ 　　二、初读课文 　　1、自读课文 　　　要求：⑴标出节次，划出生字词。　⑵联系上下文或查字典理解词语。 　　2、检查学生词语理解情况。 　　三、学习生字读音 　　出示：简陋 烙印 揣摩 孜孜不倦 吆喝 篝火 酷爱 万般无奈 　　四、指导朗读课文 　　　1、学生自由朗读课文，达到五不。（错、漏、添、断、重复等） 　　　2、指读全文，达到正确、流利。 　　　3、默读课文，感知大意，分清段落。 　　五、指导写字 　　六、布置作业 记忆字形，熟读课文。 第二课时 【教学要点】 　1、读懂莫泊桑和福楼拜的对话从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。　 2、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，会用酷爱、滔滔不绝造句。 　　【教学过程】 　　一、导入　　这节课我们继续学习 21、莫泊桑拜师 　　二、精读指导 　　指导朗读2--5节 　　1、指名读，边听边划出福楼拜说的话，找出话中最关键的一句。 　　2、生回答，根据学生的回答出示重点句。 　　（1）福楼拜是针对什么来说这句话的？ 　　（2）他为什么不说是你的功夫还不行？ 　　（3）他认为必须怎样做才能使功夫到家？（学生回答） 　　3、读到这儿，你明白了什么？ 　　（1）一方面对两个人性格特点的感悟； 　　（2）另一方面勤学苦练是提高写作水平的必由之路。 　　4、回顾上述学习方法，小组自学6--10节。 　　5、反馈，学习效果。 　　三、谈收获 　　1、学了本课，你有什么收获？ 　　2、学生各抒己见，教师相机小节。 　　四、赏读 　　1、自由练习有感情地朗读课文。 　　2、小组内分角色练读。 　　3、配乐朗读，评议后再读。 　　五、造句 　　1、分别找出酷爱、滔滔不绝所在的句子。 　　2、理解意思。 　　3、再读句子，体会用法。 　　4、仿造。 　　5、集体评议。 　　【板书】 　　　　　　　　　　　　21、莫泊桑拜师 　　　　　　　　　　　　　莫泊桑　　　勤学 　　　　　　　　　　　　　福楼拜　　　善教 附送： 2019-2020年小学六年级语文《藏戏》教学设计教案 佚名 　　　A案　　学习目标　　　1．学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。　　　2．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。　　　3．有感情地朗读课文。　　教学重点　　　　通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。　　课时安排　　　1课时　　教学准备　　　　通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；藏戏面具图片。　　教学过程　　一、导入新课　　　1．出示藏戏的有关图片，配乐介绍：藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一伴奏；复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。　　　2．板书课题　　二、读文，理清思路　　　1．藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？　　　2．学生快速浏览课文，画出相关语句。（戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。）　　三、朗读品味，了解藏戏的特点　　（一）读第一部分，初步了解藏戏的特点　　　1．找读前三自然段，说说你都听出了什么。　　　　　（藏戏有三个突出特点；世界上这样的剧种很少，而藏戏是