2019-2020年小学品德与生活一年级《兴趣与坚持》教学设计.docVIP

2019-2020年小学品德与生活一年级《兴趣与坚持》教学设计 教学目标： 1、教师引导学生交流自己的兴趣爱好，了解生活是丰富的，兴趣应该也是多样的。 2、引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其有耐心，有毅力的品质。 学生寻找让自己坚持下去的办法。 展示学生的兴趣爱好，初步体会“兴趣+坚持=成功”的含义。 教学重点： 为什么坚持——兴趣+坚持=成功。 怎么坚持 ——克服困难就是坚持。 教学难点： 把握学生原有基础，把“克服困难就是坚持”作为目标任务。 通过坚持的体验，初步体会“兴趣+坚持=成功”的含义。 教学过程： 一、游戏：猜兴趣。 小朋友，我们已经认识了，算是老朋友了吧？我想邀请你们做个游戏，愿意吗？（学生说愿意后）师边说：游戏的名字叫猜兴趣，边出示；猜兴趣。看好了，（师做动作，学生看）你能猜出我喜欢什么吗？ 1、老师做动作，学生猜兴趣。（看书、跳绳、打电脑……） 2、学生做动作，大家猜兴趣。 你也像老师一样让大家猜猜你的兴趣，好吗？ 指名上台装动作，学生猜后，师随机评价学生的兴趣，如：打羽毛球能让你消除一天的紧张吧；你的歌声真动听，真是一种享受……（让学生明白兴趣使生活更丰富多彩，更充实快乐。） 3、自由大声地告诉大家：你的兴趣爱好是什么？（板书：兴趣） 4、老师小结：真好！每位小朋友都有自己的兴趣爱好。原来拥有自己的兴趣爱好，可以让生活变得这么丰富多彩，这么充实快乐。可是，有一位小朋友最近不太快乐，我们一起来帮帮他吧。 二、讨论明理：说“烦恼”，明“坚持”。 1、讨论：亮亮的烦恼。 （1）听录音。 （2）讨论： ·亮亮有哪些兴趣呢？（唱歌、做航模） ·他有这么多的兴趣为什么还这么烦恼呢？ 全班交流：预设：他不认真。（师引导：他的不认真表现在哪里？） 他没有学会就放弃了，没有坚持到底。 （他没有坚持学下去，所以什么都没学会。） （3）师小结：是呀，亮亮光有兴趣却没有坚持练习，所以他什么都没学会。怪不得他那么不开心！原来光有兴趣是学不会本领的，还要靠坚持才能学会。（板书：坚持） （4）揭题：这节课我们就一起来讨论：兴趣与坚持之间的关系。（生齐读课题） （5）讨论坚持的办法。 师：有什么办法可以让亮亮坚持学唱歌呢？快来帮帮他他吧。 指名说，板书方法：提醒、鼓励、榜样学习、合作、调节情绪、奖励…… 师：你们的建议对亮亮一定有帮助。听听亮亮想对你们说什么？（播放录音） （6）明理：坚持就是不轻易放弃。 师：亮亮明白了，（边说边出示：坚持就是不轻易放弃），坚持就是不轻易放弃，他在你们的鼓励下，帮助下，一定会坚持学完唱歌的。 2、讨论自己的烦恼。 （1）你有没有像亮亮那样遇到过困难呢？ 指名说，（师引导归类：这是生活上的困难，这是学习上的困难，运动时遇到过困难吗？做家务时遇到过困难吗？）遇到过困难的小朋友举手，师数一数，让学生明白，人人都会遇到困难。 （2）师小结：瞧，每个小朋友都会遇到困难，困难并不可怕，关键是面对困难该怎么办呢？我们去问问知心姐姐吧。 出示知心姐姐的多媒体，播放知心姐姐的话及知心姐姐的故事：画鸡蛋。 （3）听故事，明理：坚持就是每天积累一点。 讨论：达芬奇遇到什么困难了？（天天画画鸡蛋，不耐烦了。） 他是怎么克服的？（天天练习画鸡蛋，画了很多鸡蛋。） 师小结：是啊，达芬奇也遇到过困难，但在老师的教育鼓励和严格监督下，天天练习画鸡蛋，终于练就画家的眼力和技巧，成了大画家。小朋友，你的困难克服了吗？怎么克服的？咱们要和大画家来比一比。 指名说说自己是怎么克服困难的。 预设：我在家里天天练，天天练。（师随机点评：你练了多长时间？现在学会了吗？） 师小结：天天练习，就是在坚持，（出示：坚持就是每天积累一点）把我们的经验一齐告诉亮亮吧。齐读。 3、展示自己坚持成功的事情。 师：小朋友，通过你的坚持，一定取得了很大的进步，很好的成绩吧？能展示一下，让我们一起分享你的快乐吗？ 请几个有代表性的学生展示自己的特长，师随机采访：你练了多长时间了？心后还会练下去吗？（通过身边的例子，激励学生的意志。）给这些上台展示的小朋友贴上奖章。 三 、读儿歌《有困难，我不怕》： 这些同学太厉害了，老师都忍不住想夸夸他们。出示儿歌： 有困难，我不怕 困 难 像 弹 簧， 你 弱 它 就 强， 你 强 它 就 弱。 只 要 我 们 肯 坚 持， 困 难 它 就 垮。 （ ），你 真 棒！ 不 怕 困 难 坚 持 练， 真 是 大 家 的 好 榜 样！ 师范读，齐读；加动作读；表扬同学读。（学生边读师边发奖章） 四 、总结课堂。 1、他们