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2019-2020年小学四年级数学《在地面上测定直线和测量距离》教案 三维目标： 1.使学生初步学会使用简单的测量工具测定直线和沿着直线测量指定的距离。 2.培养学生动手实践的能力和与他人合作的能力。 　 3.使学生认识到数学知识来源于实际生活，能帮助人们解决生活中的问题。 教学过程： 一、复习。 1．举例说明什么叫距离？ 2．常用的长度单位是什么？ 二、新授。 1．测量土地的意义。 结合本地建设实例，如：群星要建新校，要确定学校的面积有多大，都需要测量哪些土地。所以我们这节课就学习“实际测量”。 2．认识测量工具。 （1）标杆：测定直线时使用的一种工具。 （2）卷尺和测绳：测量距离时所使用的工具。 把上述工具给学生看，介绍怎样看卷尺、测绳上的尺度。介绍使用方法，使用卷尺时在两点中要拉直。 3．学习测量距离的方法。 （1）量地面上较近距离，可以用卷尺或测绳直接量出。 请两个学生用卷尺测量教室门口到窗户的距离。 （2）量比较远的距离。 量比较远的距离如学校到市场，用卷尺不能一次测出距离，量几次就会歪斜，不可能在一条直线上，所得距离不准，所以要在两点中先测立一条直线。 （3）使用标杆测定两点间直线的方法。 学生先看书中的内容。 教师用教具讲解，教学生使用标杆的方法，怎样测定两点之间的直线。 问：为什么插在C点的插杆必须和B点标杆同时被A点标杆挡住，三点才在一条直线上？ 把所有的点连起来就得到一条直线。测定直线后，就可以用卷尺或测绳逐段量出A、B间的距离。 三、实际测量练习。 课本中的“做一做”，教师指导学生应用工具实际操作。 在校园里先确定两点，插上标杆，并通过这两点测定一条直线，再用卷尺测量出这两点间的距离。 四、小结。 要知道土地大小，就必须测量土地。本课要求大家认识测量工具，掌握测量方法，并对实际测量中的不正确方法，指出原因，提出注意点。 五、作业。 复习课本有关测量的方法，要求理解和掌握。 附送： 2019-2020年小学四年级数学《垂线的画法》教学设计教案 一、教学内容： 垂线的画法P58-P59 二、教学目标： 1、使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。学会用三角板准确的画垂线。 2、通过动手操作活动，使学生经历画垂线的过程，培养学生的作图能力。 3、培养学生良好的学习习惯，初步培养学生空间想象能力。 三、教学重难点 重点：学会用三角板准确的画垂线。 难点：准确的画出垂线。使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。 四、教学准备 课件、三角板 五、教学过程 （一）导入新授 1、回忆一下，你记得什么叫垂线吗？ 2、怎样画垂线呢？这节课我们来学习画垂线。板书教学内容：垂线的画法 （二）探索发现 1、先思考：画垂线需要用到什么工具呢？（三角板或量角器） 2、阅读教材P58内容，想一想怎样过直线上一点，画已知直线的垂线。 3、独立完成做一做第一幅图 4、先小组内交流画法，再指名展示。 教师总结：过直线上一点画这条直线的垂线 把三角板的一条直角边与这条直线重合，沿着另一条直角边画出的直线就是前一条直线的垂线（直角的顶点是垂足）。 强调：让三角板的直角顶点落在给定的这点上。 5、怎样过直线外一点画已知直线的垂线呢？独立思考后在P58上例2练一练。 6、先小组内交流，再指名展示。 7、教师总结画法。强调不要忘记标垂足。 8、仔细观察，过直线外一点到这条直线的线段可以画几条，看P59页内容，自己再尝试画出几条线段，再比一比这些线段，哪一条最短？你怎样知道的？这条垂直的线段有几条？ 我们说从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。（点到直线的距离） 9、自读P59页例3（2）的内容，小组内交流自己的发现。 生：两条平行线间的垂线段长度是相等的。 10、教师总结：同一平面内，两条平行线间的距离处处相等。 （三）巩固发散 1、P58做一做剩余的内容（投影展示，学生演示画法） 2、P59做一做1 独立完成后，教师指导：求的最短距离就是垂线段 3、P59做一做2 独立完成后，教师总结：这就是人眼的误差，实际上是两条平行线。 （四）评价反馈 说一说你有什么收获。 （五）板书设计 垂线的画法 六、教学后记 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！