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2019-2020年小学数学五年级下册《分数乘法》三课 时表格式高效课堂教学设计 年级： 五年级 科目： 数学 备课时间：３月１８日 课 题 分数乘法（一） 课时 1 设计人 王春花 教 学 内 容 教学目标：? 1、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。? 2、学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。? 3、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。? 教 学 重 点 重点：学生能够熟练的计算整数乘以分数 教学难点 难点学生能够熟练的计算整数乘以分数 教 学 过 程 设 计 二 次 补 案 一、复习导入： 教师出示教学板书，请学生回答。 教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变。）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。 二、讲授新课 同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？ 学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。 教师板书例题，让学生想一想如何计算？ 学生列出算式3×/15 =，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？ 教师提问学生说一说自己是怎样计算的？ 教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。 三、巩固练习： 做课本2页涂一涂，算一算，2个3/7 的和是多少？ 让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。 做课本练一练3、4、5题。 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 板书设计： 分数乘法 3×1/5 =1×/35 =3/5 3×1/5 = 1/5 +1/5 +1/5 =1+1+1/5 =1×3/5 =3/5 分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。） 1．教师组织学生自主探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 ?2．教师提问学生说一说自己是怎样计算的？ 教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。） 3．指名汇报。 板书设计 分数乘法 3×15 =1×35 =35 3×15 = 15 +15 +15 =1+1+15 =1×35 =35 分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。） 作业设计 做课本2页涂一涂，算一算，2个3/7 的和是多少？ 让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。 做课本练一练3、4、5题。 教学反思 山丹县东街小学高效课堂教学设计 年级： 五年级 科目： 数学 备课时间：8月30日 课 题 分数乘法（二）? 课 时 1 设计人 王春花 教 学 目 标 1、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 2、继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。 3、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教 学 重 点 能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 教 学 难 点 能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 教 学 过 程 设 计 二 次 补 案 一、设疑激趣 1、淘气说：我的苹果个数是小红的1/2，你们知道淘气有几个苹果吗？（生交流，讨论） 生：不知道小红有几个苹果，所以不会计算苹果数。 师：这节课我们继续学习“分数乘法（二）” 二、设问解疑 1、淘气说：我的苹果个数是小红的1/2，小红有6个苹果，你知道淘气的苹果有几个吗？方法一：把6个苹果当成一个整体，6个苹果的1/2是3个苹果。 方法二：把每个苹果都分成两个苹果，6个苹果的１/2就相当于16个1/2，也就是3个苹果。 6?=3 2、如果淘气的苹果数是小红的1/3呢？淘气有几个苹果？（学生独立列式计算，小组交流汇报） 6×１/３?=□（个） 师：你能根据这两个乘法算式说说分数乘整数的意义吗？ 生：就是求这个数的几分之几是多少？ 三、巩固练习， 深化理解。 1、叔叔说：我今年36岁，小兰说：我的年龄是叔叔的１/４，小强说：我的年龄是叔叔的1/6。小兰今年几岁？小强今年几岁？并说说你列式的理由。 36×1/4=1/4×36?=9（岁） 36×1/6=6（岁） 小结：求一个数的几分之几是多少？就用乘法计算。 2、一个书包的原价是30元，打九折后的价钱是