2019-2020年小学数学六年级下册《圆柱的表面积》导学案.docVIP

2019-2020年小学数学六年级下册《圆柱的表面积》导学案 一、课前预习。 （一）、一、知识链接 1．（1）一个圆形花池，直径是5米，周长是 米。 （2）一个圆形公园，半径是30米，周长是 （3）长方形的面积= × 2．圆柱的上、下两个面的形状是 ，叫做圆柱的 ，它们的大小 。圆柱的侧面沿高展开后是一个 ，长方形的长相当于圆柱的 ，长方形的宽相当于圆柱的 ， 所以，圆柱的侧面积= 。 （二）、选择 1．圆柱的侧面展开后可能是（ ） A、长方形 B、正方形 C、平行四边形 D、梯形 2．下列叙述正确的有（ ） A、将一个圆柱切成两个圆柱体后，两个圆柱侧面积相等。 B、圆柱的水杯底面和杯盖面积相等。 C、已知圆柱的侧面积和高，无法求出圆柱的底面周长。 二、课堂合作探究研学。 （1）学生通过讨论、交流，明确：圆柱的表面积是指圆柱的侧面和两个底面的面积之和。 （2）①学生分小组探究。 ②交流汇报：圆柱的表面是由两个底面和一个侧面组成的。 ③学生自主探索、交流：如何计算侧面积。 ④学生汇报： 圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面的面积 圆柱的侧面积=底面周长×高 三：课堂优化训练。 （一）填空 1．求一个圆柱形物体的表面积，就是用它的（ ）面积加上它的（ ）面积。 2．一个圆柱的底面半径是2厘米，高是5厘米，它的侧面积是（ ）平方厘米，底面积是（ ）平方厘米，表面积是（ ）平方厘米。 （二）判断 1．用一张长20厘米，15厘米的长方形纸片围成两个不同的圆柱，表面积一样大。 （ ） 2．有一根圆柱形木材，底面直径10厘米，高20厘米，沿着它的底面直径，从上而下完全相等的两块，表面积比原来增加了200平方厘米 （ ） （三）选择 1．一个圆柱的底面半径为10厘米，高与底面半径相等，它的表面积是（ ）。 A、628平方厘米 B、942平方厘米 C、1256平方厘米 2．圆柱的底面直径是5厘米，若把它切成两个圆柱，表面积增加了（ ） A、78.5平方厘米 B、157平方厘米 C、39.25平方厘米 （四）解决问题 1．一个圆柱体的侧面积是188.4dm2，底面半径是2dm。它的表面积是多少？ 2．王阿姨做了一个圆柱形的抱枕，长80厘米，底面直径18厘米。如果侧面用花布，底面用黄色的布，两种布各需要多少平方厘米？一共需要多少平方厘米？ （五）拓展提高 把一个棱长是4分米的正方体木块内，加工一个最大的圆柱体，圆柱体的表面积是多少平方分米？ 附送： 2019-2020年小学数学六年级下册《圆柱的表面积》教学设计 教学内容：九年义务教育教材小学数学六年级下册 教学目标： （一）知识目标： 　　1．使学生理解圆柱侧面积和表面积的含义 2．掌握圆柱体侧面积、表面积的计算方法，并能解决一些有关实际生活的问题。 （二）技能目标： 　　培养学生观察，操作，概括的能力和利用新学知识合理灵活地分析、解决实际问题地能力。 （三）情感目标： 　　渗透事物之间相互联系相互转化的辩证唯物主义观点，培养学生勤于动脑，乐于学习的优良的品质。 教学重点：掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 教学难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。 教学过程： 一、复习旧知，引入新课： 1．口头回答下面问题． （1）长方形面积怎样计算？ （2）圆的周长和面积是怎么样计算？ （3）圆的面积是怎么样验证出来的？（演示过程） 2．前面我们认识了圆柱，谁能向大家介绍一下圆柱？ 你们对圆柱已经知道得这么多了，真了不起，如果要求做一个圆柱需要多少纸是求这个圆柱的什么？（表面积）那我们今天就一起来研究怎样求圆柱的表面积。(板书：圆柱的表面积) 二、探究新知　 大家先拿出学具，摸一摸哪里是圆柱的表面？圆柱的表面积指的是哪里？那怎样求圆柱的表面积呢? 　 师生总结归纳得出：圆柱的表面积就是两个底面积加上侧面积。 （教师板书：圆柱的表面积=底面积×2＋侧面积）　 1、圆柱的侧面积　 两个底面是圆形的我们早就会求它的面积，而它的侧面是一个曲面，怎样计算它的侧面积呢？ 　 学生汇报，课件 展示其变化过程。（沿高剪得长方形）　 师生小结，：圆柱的侧面展后是长方形，长方形的长是圆柱的底面周长，宽是圆柱的高，长方形的面积等于长乘宽，所以侧面积等于底面周长乘高。（教师板书侧面积=底面周长×高） 那要计算圆柱的侧面积需要抓出哪几个量？(底面周长和