2019-2020年小学科学六年级《环境问题和我们的行动》教学设计.docVIP

2019-2020年小学科学六年级《环境问题和我们的行动》教学设计 【教学目标】 科学概念 当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。 过程与方法 通过阅读加深对有关环境问题的理解 情感态度价值观 加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。 【教学重点】加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。 【教学难点】乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。 【教学准备】配合教学用的录像、照片及其他资料 【教学过程】 一、谈话导入： 1、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应该怎么做？ 二、关于大气污染： 1、说一说当地的空气质量状况，简要说说原因。 2、阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容，请学生谈一谈感想。 3、讨论，哪些做法污染大气?人们采取了哪些措施?教师介绍一些空气质量好的旅游、名胜地，简要说明那里为什么空气质量好。介绍几个著名的空气污染严重的城市，并分析其原因。 4、说一说，我自己能做些什么? 二、关于白色污染： 1、出示一些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象? 2、阅读教科书中有关白色污染的内容，谈一谈感想。 3、讨论，我们平时的行为在加剧白色污染吗?我们以后应该怎么做? 4、人们想出了什么应对措施?比较、认识可降解塑料。教师介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。 三、关于物种灭绝速度加快： 1、欣赏教科书插图中的珍稀动植物。你认识他们吗?请学生介绍他熟悉的珍稀动植物教师给予补充说明。 2、他们为什么稀少?阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。 3、人类现在采取了什么措施?教师介绍我国几个自然保护区的情况。 4、讨论，人类的活动对环境起着怎样的影响?理解人类活动对环境的正反两方面影响。 板书设计： 8、环境问题和我们的行动 环境问题：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等 乐观、积极地对待 现 状 原 因 对 策 大气污染 白色污染 物种灭绝 速度加快 教学后记： 附送： 2019-2020年小学科学六年级《看到的和想到的》教学设计 【教学目标】： 1. 通过让学生经历“观察记录——比较分析——再次观察记录”的活动，使学生对观察有一个新的认识。 2. 使学生感受到为能获得较为准确的观察结果，必须客观。观察到的事实与自己的感受、想像是两回事，并且观察往往需要经过多次。 【教学准备】：碳酸钠、酚酞、烧杯、玻璃棒、记录纸、魔术表演用具、记录纸、魔术表演用具 【教学过程】： 一、魔术导入 1、表演魔术《帽子变玩具》 2、中国有句古语叫：“耳听为虚，眼见为实”，你知道这句话是什么意思吗？（板书：耳听为虚，眼见为实） 今天我们就来研究“见”，在我们科学课里就是“观察”。（板书：观察） 二、学习新课知识 1、科学课里当然是观察实验。接下来我来做个实验，看看你会不会观察？ 老师表演一个做实验的过程，请大家把老师做的实验记录下来。 老师演示：A用药匙取碳酸钠3-4匙倒入有半杯水的烧杯中 B用玻璃棒进行搅拌。 C老师用手指蘸后尝尝味道。 D滴入数滴酚酞。 2、学生写过程。 3、对学生的观察记录进行分析评价。 4、在这个信息社会里，首先要学会信息共享，请小组讨论一下。展示同学的记录。 5、请一位同学上台表演老师的实验。 6、再次观察老师的演示实验。 小结：通过大家的讨论和几次观察，可以发现，同学们观察更加仔细、更加科学、更加注重客观事实，而不再根据经验做出的判断或推理。 三、巩固。 1、? 还记得前面的魔术吗？如果观察仔细，你就会发现魔术的奥秘，也就学会了魔术。 2、? 请一同学来试一试老师的魔术。 3、? 魔术主要是利用人们的错觉进行的表演，因而看不到事实的真相也很正常。因为我们常常在观察中把自己的想法加进去，但想法和感觉不是事实。 四：总结。 　　许多事情，因为观察的人不同，可能得出不同的结论，但若是真理、是客观事实那必定只有一个结论，一个让大部分人都可以接受的结论。看到的不一定是事情的真相，但经过我们的努力，我们一定可以看到真相。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！