2019-2020年小学语文三年级《三峡之秋》2课时精品导学案.docVIP

2019-2020年小学语文三年级《三峡之秋》2课时精品导学案 课 题 《三峡之秋》第一课时 执教日期 教学目标 1．熟读课文，自学生字词，积累美词佳句。 2.正确、流利、有感情地读文，初步感知三峡秋景的美。 3.理清脉络，划分层次，概括要点。 4.了解三峡“早晨”“中午”的美。 教学重 难点 重点：目标2、3、4 难点：目标2、4 教学 策略 教 法 引导学生自学、合作、交流 课件 来源 自制 学 法 自主、合作、探究 教学 准备 教 具 多媒体 课型 新授 学 具 预习检查 教学流程 设计 一、导入新课 三峡群峰秀丽、雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画卷。古往今来，关于它的诗作竟然有近万首。唐朝最伟大的诗人李白就曾写过《早发白帝城》这首诗，三峡到底有什么魅力吸引无数文人墨客驻足流连，抒情感慨呢？今天就让我们走进三峡，领略三峡秋天的神韵。 三峡视频或图片展示 三、预习检测： 1.形近字组词： 散（ ） 峭 ( ) 鳞 （ ） 泻（ ） 撒( ) 俏（ ） 粼 （ ） 泄 ( ) 2.近义词： 陡峭—— 显露—— 消逝—— 明丽—— 闪烁—— 荡漾—— 3.反义词： 陡峭—— 显露—— 消逝—— 明丽—— 热烈—— 荡漾—— 4.词语解释： 宛若： 流淌： 谷壑： 清冽： 沉沉欲睡： 波光荡漾： 朦胧： 明丽： 摇曳： 5.理解课文填空。 课文按（ ）顺序，依次描写了三峡之秋（ ）、 （ ） 、（ ）、（ ）的美景。早晨三峡的特点是（ ），中午三峡的特点是（ ），下午三峡的特点是（ ），夜晚的三峡的特点是（ ）。 四、自读课文划分结构，概括要点 第一部分：（1）总写秋天的三峡充满成熟的气息。 第二部分：（2-6）具体描绘三峡之秋的美景。 第三部分：（7）总结，呼应文题。 朗读，感悟三峡之秋的美丽 第一部分 提问理解：本段写了三峡秋天的哪种景物？它有什么特点？用哪个词概括这时的特点比较好？（成熟） 橘柚树：生长环境——叶子——果实——清香 2.感情读文 （二）第二部分 早晨： 1.提问理解：本段写了三峡秋天早晨的什么景物？写出了它们的什么特点？用哪个词概括这时的特点比较好？（明丽） 橘柚树——露水——太阳——绿叶金实 2.感情读文 中午： 1.提问理解：本段写了三峡秋天中午的什么景物？写出了它们的什么特点？用哪个词概括这时的特点比较好？（热烈） 群峰——阳光——水面——峡谷 2.感情读文 感情读文 七、小结、作业 教法与学法 课件展示三峡。 2.指名完成检测。10分钟时间。 自学、合作、交流，师及时点拨。 4.出示问题，分组解决。先自主学习，再小组内交流，最后全班展示。师及时追问景物的特点及写作角度。最后有感情地朗读。 板书设计 三峡之秋橘柚树——成熟第一部分：（1）总写秋天的三峡充满成熟的气息。第二部分：（2-6）具体描绘三峡之秋的美景。 三峡之秋 橘柚树——成熟 第一部分：（1）总写秋天的三峡充满成熟的气息。 第二部分：（2-6）具体描绘三峡之秋的美景。 第三部分：（7）总结，呼应文题。 早晨——明丽 早晨——明丽 中午——热烈 课后反思 班级人数 应到 实到 缺课学生姓名 教研组长签字: 时间： 下西号学校课时教学设计 课 题 《三峡之秋》第二课时 执教日期 教学目标 1.继续领会长江三峡之秋的美景，体会作者表达的感情，激发学生对长江、大自然的热爱之情。 2.继续学习抓住特点描写景物的方法。 3.理解比喻等修辞手法的表达效果。 教学重 难点 重点：目标2、3 难点：目标2、3 教学 策略 教 法 引导学生自学、合作、交流 课件 来源 自制 学 法 自主、合作、探究 教学 准备 教 具 多媒体 课型 新授 学 具 预习检查 三峡之秋的景色怎样？你从哪体会到的？ 教学流程 设计 一、学习第二部分 下午： 提问理解：本段写了三峡秋天下午的什么景物？写出了它们的什么特点？用哪几个词概括这时的特点比较好？（黄昏来得早，去得迟。