2019-2020年小学音乐四年级下册《酒歌》教案设计.docVIP

2019-2020年小学音乐四年级下册《酒歌》教案设计 教学目标： 1. 感受《酒歌》的豪迈情绪，能用热情、欢快的声音演唱土家族民歌《酒歌》 2. 想像唱酒歌时的情景，边唱边做情景表演。 教学重难点： 能用热情、欢快的声音演唱土家族民歌《酒歌》；边唱边做情景表演。 教学用具： 课件、电子琴、酒杯等。 教学过程： 一、创设情境，拍手律动。 播放斯琴格日乐演唱的蒙古族《酒歌》，师生随乐参与拍手律动。 设问：刚才同学们听到的这首歌曲，带给你什么样的心情？ 生：欢快、愉悦、高兴…… 二、新课教授《酒歌》。 师：那今天，我们来学习一首土家族民歌《酒歌》，希望你们带着高兴的心情继续学习。 1. 教师范唱，生仔细聆听，歌曲里唱了些什么？ 师小结：同学们说得非常好，这首歌的歌词非常质朴，唱出了土家族朋友间纯真的友谊。 2. 师生朗读歌词，有节奏、有感情地。 3. 跟琴唱谱。 4. 用la音轻声哼唱旋律，注意音准。 5. 二声部合作： 三、创设情景，综合表演。 1. 播放背景音乐土家族民歌《酒歌》。 2. 分组表演，教师加入。 四、课堂小结 在热情、欢快的歌声中结束美妙的音乐课！ 附送： 2019-2020年小学音乐四年级下册《音乐七巧板》最新3课时教案设计 教学目标： 1、能用纯净、甜美的声音接唱歌曲，并说出歌名 2、能较准确地分辨所听乐曲的播放顺序，说出曲名 3、能分辨出歌曲的演唱形式 教学重点： 1、 能用纯净、流畅的声音接唱歌曲 2、 准确分辨乐曲的名称及情绪 教学难点： 音乐知识的识记 教学准备： 钢琴、课件 教学课时： 二课时 第一课时 课时目标： 1、能随伴奏音乐有感情地演唱多首歌曲，并准确说出歌名。 2、聆听多首乐曲，能根据乐曲的不同风格，准确说出歌名。 教学重点： 对歌曲的复习 教学难点： 对乐曲的准确听辨 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、谈话导入，引进主题 师：同学们，期末到了，这个学期的音乐课又结束了，你们都学到了一些什么乐西呢？今天，我们就摆一个小小的舞台来进行比赛，看看哪个组学得最好！ 三、活动 活动环节一：接着老师的歌声唱下去，并写出歌名 （1）老师在琴上自弹自唱一句后，让同学抢唱完，并集体说出歌名，唱得最好的一组获胜。 （2）整体随师伴奏将学过的歌曲进行复习 （2）音乐擂台赛 播放音乐，各组学生抢答歌名，答得快、答得准的学生为胜利组，并败组要上台集体演唱这首歌曲，由胜利组和老师给予评价。 活动环节二：请将老师播放音乐的顺序写在曲名的图案中。 1、写一写，唱一唱 （1）老师分别播放《鳟鱼五重奏》、《春》、《回家》、《歌唱祖国》等乐曲后，请学生上台来写出播放顺序名称，正确的一组可加分。 （2）请每组同学用母音来哼唱其中一首音乐作品的片段，唱得好的一组可加分。 第二课时 1、组织教学，师生问好 2、演一演，看一看 学生选择一首乐曲用肢体动作模拟乐器演奏场景，表演好的一组可加分。 3. 吹一吹、比一比 学生用口琴试奏印象较深的旋律4—8小节，看哪一组吹得又对、又准、又好听。奏的最好的一组可加分。 3、小结：得分最好高的组暂时获胜。 四、总结下课 第三课时 课时目标： 1、能快速分辨歌曲的多种演唱形式。 2、能大胆地上台进行表演 教学重点： 能大胆地上台进行表演 教学难点： 能快速分辨歌曲的多种演唱形式。 教学过程： 一、导入 师：同学们，上节课我们进行了音乐大擂台活动，有的组已经暂领先。但这节课，我们将要进行更高难度的挑战，胜利的组就是我们最后的胜利者，你们有信心吗？好！我们开始吧！ 二、活动 活动环节一：听辨多种演唱形式 1、听一听、连一连 老师分别播入几首不同演唱形式的歌曲，学生根据播放的音乐和所配画面，用线条做连接。 2、猜一猜，唱一唱 （1）学生分组开展讨论，确定一首歌曲的演唱形式，进行表演，请其他组来猜一猜。 （2）学生把在课前自由组合排练的歌曲演唱给大家听，请其他各组同学抢答，答得最多的一个组获胜。 （3）学生5—8人一组，击拍唱唱读谱乐曲《可爱的羊群》，唱的最好的一组可加分。 活动环节二：音乐表情符号的识别 师分别将本期出现的音乐表情符号出示在黑板上，让生上台来用对应的答案描述贴在黑板处，分组抽取一名队员上台，答对的一组即可加分。 活动环节三：记一记、填一填 师出示音乐家小档案卡片（舒伯特），生抢答并填写，抢答最快的一组可加分。 动环节四：音乐表演擂台 结合本学期学的音乐知识与歌曲、乐曲等，每个小组选择一种表演形式来进行表演，可以是歌舞表演、器乐演奏等等，表演得最好的一个组获胜。 三、评价奖励 四、总结下课 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAG