2019-2020年教科版一年级上册《识字一② 4》WORD版教案.docVIP

2019-2020年教科版一年级上册《识字一② 4》WORD版教案 教学目标： 1.复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。　　2.学会5个生字和1种基本笔画并能正确书写。 教学重点：正确、规范地书写5个生字。 教学难点：在田格中正确书写“水”，特别注意字的笔顺。 教学过程： 一、谈话引入新课 二、初读课文，学习生字。　　1.请小朋友们听老师读一遍这首诗。（范读）谁愿意和老师一起读？（请举手的学生模仿着跟着读）下面全班一起读一遍，不会的小朋友认真听别人是怎样读的。　　2.通过你的听和读，你认识了哪几个字？　　3.请小朋友们把这首诗读给你的同桌听，如果有不认识的字，互相教一教，都读的好，就互相奖励一个小星星。　　4.谁觉得自己读的好，想读给大家听？（指名2—3人读）谁来评一评他们读的怎么样？（生：我觉得他们读的挺有诗意的。我觉得他们读的声音很宏亮。……）　　谁会背这首古诗？（自己背，同桌互相背。请一个同学背。）你怎么背的这么好，有什么好方法吗？　　5.在大家背诗的时候，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗？（出示生字卡）片两伙伴天上白水个（学生抢着读）　　6.（做照镜子的游戏）老师说生字，小朋友们举生字卡片，互相看看对不对。（鼓励学生）三、小组合作，学习写字。　　1.（出示生字表：天上白水个）这五个字是我们应该会写的。　　　　 　　2.出示：“天”。同桌互相说说“天”先写哪笔再写哪笔？（先写第一个横，然后写第二笔横，然后写第三笔撇，最后写第四笔捺。）　　观察在田字格中的位置。老师范写，学生练习写。评议。　　3.出示：“个”。同桌互相说说“个”先写哪笔再写哪笔？（先写一个人后写竖）观察横、竖在田字格中的位置。（人写在上半格，竖写在竖中线上）　　学生自己练习写，反馈，评议。　四、小结，学生谈感受。 第二课时 一、复习检查　　1．出示不带拼音的生字卡片，指名认读“天上白水个”。　　2．指名朗读儿歌。二、学习书写“天上白水个”　　1．回忆第一课书写的方法：　（1）观察位置（2）观察写法（3）亲自实践　　2．请同学们认真观察每个字笔画的占格位置，观察后自己试着在书中写一个。　　3．请学生提出书写有困难的生字：“白、水”　（1）书写“白”字， 　①看板书“白”，请学生们再一次观察每笔的占格位置，观察后请学生说一说。　　②教师范写，学生观察老师的写法。　　教师边写边强调：第一笔“撇”， 第二笔竖书写时稍微往里收一点，注意横中线上边的“横折”的折书写时稍微往里收一点。第三笔是横书写时不要和折连上。接着写封口的“横”。注意里边的横写完后在写封口的“横　　③学生修改书中自己写的“白”字后再写一个“白”字。　（2）书写“水”字　 ①看板书“水”，观察占格位置。　 ②观察教师范写，教师提示：第一笔“竖钩”，起笔在竖中线上，第二笔“横撇”是一笔，第三笔是撇，第四笔是捺，注意撇捺不要连成一笔。　 ③学生修改“水”字后再写一个“水”字。　 4．展示学生书写情况，进行评议。 三、巩固复习　 1．每个生字在生字本上写3遍，教师巡视辅导。　 2．完成课后练习：我会组词。 附送： 2019-2020年教科版一年级上册《识字三② 2》WORD版教案 教学目标： 1.复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。　　2.学会5个生字、1种基本笔画和2个偏旁部首并能正确书写。 教学重点：正确、规范地书写5个生字。 教学难点：在田格中正确书写生字，特别注意字的笔顺。 教学过程： 一、谈话引入新课 二、初读课文，学习生字。　　1.请小朋友们听老师读一遍这些关于家里面的家具名称的词语。（范读）谁愿意和老师一起读？（请举手的学生模仿着跟着读）下面全班一起读一遍，不会的小朋友认真听别人是怎样读的。　　2.通过你的听和读，你认识了哪几个字？　　3.请小朋友们把这些词语读给你的同桌听，如果有不认识的字，互相教一教，都读的好，就互相奖励一个小星星。　　4.谁觉得自己读的好，想读给大家听？（指名2—3人读）谁来评一评他们读的怎么样？（生：我觉得他们读的挺有诗意的。我觉得他们读的声音很宏亮。……）　　5.在大家读这些词语的时候，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗？（出示生字卡）房间柜视沙发书衣床写字（学生抢着读）三、小组合作，学习写字。　　1.（出示生字表：书衣床写字）这五个字是我们应该会写的。　　　　 　　2.出示：“书”。同桌互相说说“书”先写哪笔再写哪笔？　　观察“书”在田字格中的位置。老师范写，学生练习写。评议。　　3.出示：“衣”。同桌互相说说“衣”先写哪笔再写哪笔？观察“衣”在田字格中的位置。　　学生自己练习写，反馈，评议。