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2019-2020年教科版小学科学六年级下册《建一个垃圾填埋场》说课稿 这个环节的设计是让学生带着问题离开课堂，使探究学习延伸到课外，从而培养学生能参与中长期的科学探究活动的能力。 附送： 2019-2020年教科版小学科学六年级下册《探索宇宙》说课稿 各位领导、各位专家大家好！感谢大家给我这个机会。 一、? 说教材 通过对本节的学习，让同学们了解基本的宇宙探索的知识，激发学生努力学习科学知识，立志探索宇宙奥秘的情感。增强民族自豪感。 二、 说教学目标 ?知识与技能目标： 了解太阳系的构成及八大行星、卫星、小行星、彗星和流星体 过程与方法目标： 1、培养学生产生问题、分析问题、解决问题的能力 2、培养合作学习的习惯 情感和价值观目标： 通过学习本节内容，让学生树立科学的宇宙观，用全面、发展、辨证的观点来看待一些宇宙现象，并能作出正确的解释。认识人类在不断探测宇宙活动中所获得的科学成就，激发学生努力学习科学知识，立志探索宇宙奥秘的情感。 三、重点：太阳系的组成 难点：如何唤起学生的感性认识；如何激发兴趣、生成探究的问题等 课程资源的准备与开发 资料收集，课件 课的类型 讲解、讨论式 四、备课过程中的体会 以人为本，体现新课程的理念，尊重学生：他们的每一个发现、研究他们的认知特点；平等对待每一位学生。 用教材而不是教教材，根据课的特点、学生的实际开发资源：太阳系九大行星的争论；各天体的特点（尽管学生不一定都会涉及），老师课前尽量做更多的准备。 五、说教法 教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点，本节课根据教学内容的特点和学生年龄特征，主要采用以下教学方式： 1、?? 探究式教学:在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生提出问题中。采用视频导入，利于激发学生学习积极性、主动性，培养学生的创新精神和探索精神。 2、?? 小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。 3、?? 计算机辅助教学：利用课件，将文字、图形、动画等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。 4、?? 提问导学法：提出问题让学生采取自学的方式来解决（在帮助学生建立太阳系的整体空间概念时），增强学生自己解决地理问题的能力。 5、 视频录相：通过聂海生一家的天地对话录相，增强学生的爱国主义情感，对学生进行德育渗透 六、说学法 教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的。教师在教学中必须“授之于渔”，培养学生独立获取知识的能力。本节课主要从以下几个方面渗透学法： 1、?? 运用多媒体课件：培养学生从中获取地理信息的能力。 2、?? 学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。 3、 学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。 七、说教学过程 八、存在的问题 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！