柳永词两首 教案柳永两首 教案柳永词两首 教案柳永词两首 教案.docVIP

柳永词两首 教案 杨杰 一 教学目标 （一）知识与能力 1、了解宋词的常识，了解作者，在反复吟咏中，感受词的音律美。 2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境，整体把握词作的内容以及表达的思想感情。 （二）过程与方法 反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美 （三）情感态度价值观 让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情 教学重点 品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境； 教学难点 领悟作者对杭州西湖的热爱之情；感受词的意境、情韵；学习诗中的表现手法 二、学习方法 1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。 2、反复诵读，感悟体会 教学过程 《望海潮》 一、词的相关知识 1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。 “长短句”“诗余”“曲子词”“歌词”等。 2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。 3、词的分类： 按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）长调（91字以上） 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠 等。（词的段落叫：阕或片） 按作家的流派风格可分为