八、开放的人生选一、章句详解（一）三种成长1.﹁三种成长生命有限.docVIP

一、章句詳解 （一）三種成長 1.﹁三種成長│生命有限，成就無限﹂，意思為生命飛快流逝，很快就到盡頭；知識進度緩慢，卻是無窮無盡。 莊子：﹁生也有涯，而知也無涯。﹂在有限的生命中，挖掘無窮的潛力，就是圓滿有趣的人生。 2.﹁天增歲月人增壽﹂，用來說明年齡的成長是出於自然的。斯維齊思夫人：﹁歲月是不會製造聖人的，它只會製造老人。﹂意即在此。 3.﹁進德修業要靠自己努力，稍一懈怠，就會停止甚至倒退﹂，光陰是自然成長，品德學識靠自我成長；年齡成長由不得自己，品學的累積卻是操之在己。珍惜光陰，孜孜不倦，努力涵養品學的人，在與時間賽跑的人生中，終能有成。 4.﹁光陰的消逝，有一定的數量和速度，固然沒有辦法減少，可是也不會增加。吾人追求知識，鍛鍊技能，涵養德性，開拓胸襟，卻可以憑主觀的意願，提高進度。﹂再一次闡述﹁生命有限，成就無限﹂的題旨。年齡的成長、壽命的長短，這是客觀事實；品學進步可憑主觀意願，成就一個充實而圓滿的生命。 （二）苦 1.﹁流淚播種的，必歡呼收割﹂，用這句話闡述本文﹁苦﹂這個題目。﹁苦﹂字表面上是個名詞，實際上是要闡明它的動詞意義：受苦、不怕苦；吃苦、吃得了苦│這是本文意旨所在。 2.﹁人是注定要受『苦』的。你看，人人臉上寫著一個﹃﹃苦﹄字」，由﹁苦﹂字字形談起。 3.﹁吃得苦中苦，方為人上人﹂，作者接著舉出不同領域的人經過﹁苦﹂的洗禮： (1)學生必須﹁苦學﹂，誰貪玩誰的功課就不及格。 (2)做事的人必須﹁苦幹﹂，誰苟安誰就要失敗。 (3)宗教家必須﹁苦修﹂。 (4)音樂家必須﹁苦練﹂。 　之後，作者下一個結論：告訴讀者，﹁吃得苦中苦，方為人上人﹂的道理。 4.﹁﹃苦﹄使人頭腦清醒，意志堅定，精神抖擻，身體健康。﹂說明苦對人身心的益處。 5.﹁自來聖賢豪傑都是苦出來的，絕不貪圖舒服容易。﹂強調﹁吃苦﹂就得以﹁苦盡甘來﹂。﹁吃得了苦﹂就一定能衝破難關，最後﹁否極泰來﹂。 6.﹁看烈日當空之下，幾人揮汗前進？幾人躲在大樓的陰影裡打盹？冬天寒流來了，幾人雞鳴而起在寒風中昂首闊步？幾人賴在被窩裡不敢伸出頭來？﹂凸顯了遭遇困境的人不同的因應之道，以﹁能否吃苦﹂作為評價一個人的標準。 7.﹁古人管用功讀書叫﹃苦讀﹄，又叫﹃攻讀﹄﹂、﹁古人論讀書，以一個﹃攻﹄字了得，今之為學者良可深思。﹂強調﹁攻﹂是﹁全力以赴﹂的功夫，也是﹁為學者﹂︵求學問的人︶人生最重要的課題。 二、本文重要觀念 1.三種成長及苦二文的共通點： (1)都是勵志性的論說文。 (2)開頭都採用開門見山的破題法。 (3)結構相似： ?第一段：破題。 ?第二段：承第一段說明。 ?第三段：深入論述。 ?第四段：結論│以勸勉法作結。 (4)這二篇文章雖是獨立的篇章，苦一文卻似三種成長一文的「續集」、「注腳」。 2.主旨： ?三種成長：期勉人勿使光陰空過，應求自我成長。 ?苦：說明人想要有所成就，先要能吃苦耐勞。 3.特色：論述清晰，節奏明快，言近旨遠。 (1)三種成長一文結構： ?第一段：人生的三種成長│年齡、學識技能和品德。 ?第二段：年齡的增長│出於自然；進德修業│靠自己努力。 ?第三段：以光陰和品德對立 (a)光陰：順流而下、稍縱即逝、客觀、無法增減的。 (b)品德：逆流而上、步步費力、主觀、成就不可限量的。 (2)苦一文的結構： ?第一段：以﹁人注定要受苦﹂和﹁人的五官組合為一『苦』字﹂來破題。 ?第二段：以學生、做事的人、宗教家、音樂家四種人，來說明吃得苦中苦，方為人上人的道理。 ?第三段： (a)聖賢豪傑皆因﹁苦﹂而成事。 (b)對比吃苦耐勞、貪圖舒適兩者的不同，並以此衡量人的標準。 ?第四段：以苦讀必須要吃苦，攻讀必須要不怕苦來勉勵學者。 三、形音義辨識 　　盹：，打盹。 　　沌：，渾沌。 　　鈍：，遲鈍。 　　囤：，囤積。 　　輟：，輟耕、輟學、中輟、弦歌不輟。 　　綴：，補綴、點綴。 　　啜：，啜泣、啜飲。 　　舶：，船舶、舶來品。 　　泊：，湖泊、淡泊、停泊。 　　鉑：，錫鉑。 　　珀：，琥珀。 　　擻：精神抖擻。 　　藪：萬惡淵藪。 　　　馬齒「徒」長│平白的。 　徒　「徒」步│步行。 　　　門「徒」、「徒」弟│門人、弟子。 　　　「誠」然│實在是。 　誠　「誠」摯│真實的。 　　　心悅「誠」服│真正地。 　　　「良」可深思│很。 　良　「良」師益友│好的。 　　　「良」知「良」能│天賦的。 　　　光陰「空」過│平白地。 　　　海闊天「空」│寬廣的。 　空　「空」手而回│什麼都沒有的。 　　　「空」言、「空」想│不切實際的。 　　　落「空」、撲「空」│什麼都沒有。 　　掂：，掂斤論兩。 　　惦：，惦念、惦記。 　　踮：，踮腳尖。 　　顴：，顴骨。 　　權：，權限、權威、權謀、權宜之計。 　　鸛：，鸛雀樓。 　　觀：，觀念、觀眾、觀望、