新加坡华语教材用字的频率与分布.doc

新加坡华语教材用字的频率与分布 王惠新加坡国立大学中文系 chswh@nus.edu.sg _________________________________________________________________________ 摘要 本在语料库基础上进行全面调查分析华文教育可为新加坡华文课程设计提供一个，对华语（World Chinese）_____________________________________________________________________ 前言 新加坡是个多元种族多元文化的国家，300多万人口中，华人约占77%，马来人占14%，印度人占7.6%，其他种族占 1.4%。官方语言有四种: 英语、华语（普通话）、马来语、淡米尔语。其中英语是政府的行政语言，使用最为广泛；马来语是国语，华语是华人的母语。 新加坡从幼稚园就开始实行双语教育，但双语教学在课程与时间的安排上是不对等的，第一语言是英语，是最常用的语言；第二语言是母语，小学只有“华文”与“公民与道德教育”课是用母语教学，中学只有“华文”课才用母语教学。 但新加坡华人毕竟占绝大多数，作为母语，用华语进行日常生活的口语交际还是不错的。但是，多数人的识字量太少，难以顺利阅读，读写水平较低。口语与书面华文教育英文为强势有限的时间完成母语的教学目标与任务近年来热烈讨论的课题 2.1 中小学华文教材 汉字教学是新加坡华文教育最重要和最基本的内容，主要在小学与初中（共10年）完成。小学阶段为6年，四年级末有一个分级考试，把学生分为三个源流：EM1、EM2、EM3。成绩最优秀的学生（大约10%）进入EM1源流，英文和华文均为第一语文，修读高级华文课程。绝大部分学生进入EM2源流，华文是第二语文，修读普通华文课程。成绩最差的少数学生则进入EM3源流（俗称“放牛班”），英文为第一语文，华文为第三语文程度。 初中阶段一般为4年，分为四类课程： ? 特别课程：4年制，华文和英语都是第一语文，修读高级华文。 ? 快捷课程：4年制，英语为第一语文，修读普通华文（快捷课程）。 ? 普通学术课程：5年制，英语为第一语文，修读普通华文（普通学术课程）。 ? 普通技术课程4/5年制，英语为第一语文，修读普通华文（普通技术课程）。 能够修读高级华文（特别课程）的，仅有少数成绩优异的学生，大部分学生修读普通华文（快捷课程），成绩最差的学生（大约30%）修读普通华文（普通学术或普通工艺课程）。 初中毕业后，大多数学生进入技术学院（Polytechnics）学习两年，然后直接就业。只有大约10%的学生能考入高中（初级学院），其中半数将升上大学。 高中阶段，华文不是必修课，大学入学考试也不计入总分。因此，很多学生不再修读华文课程。大学里除了中文系以外，其他院系课程也全部是用英文授课，学生们接触华文的机会几乎为零。这造成了新加坡社会一种奇怪的现象：受教育程度越高，华文水平越低。 通过上述简单介绍可以看到，新加坡华人学习华文的主流渠道是小学和初中的10年学校教育。 为了配合中小学不同等级的课程，新加坡教育部颁布了不同的华文教材：小学阶段有高级华文课本、普通华文课本；中学阶段则有高级华文、华文(快捷课程)、华文（普通学术课程）、华文（普通工艺课程）等4种课本。 2.2 小学课本的字量 小学一年级至六年级的高级华文和普通华文课本各有203篇课文，但高级华文包括2090个字种，普通华文仅有1832个： 课文篇数 字符数 汉字数 字种数 共有的字 独有的字 高级华文 203 70067 58137 2090 1764 326 普通华文 203 56539 46499 1832 1764 68 总计 406 126606 104636 2158 / / 表1新加坡小学课本的用字量 其中， 82%的字（1764个）在两套课本中均有出现，但同时也有326字只在高级华文课本中出现，68字只在普通华文课本中出现。后者主要传说故事中的用字，包括人名、地名等，如： 郭、巫、喔、荆、轲、欧、朱、阶、儒、罕、络、竽、娶、狄、姆、辈、嫘、廉、驴、央、羿、氏、催、辣、嗡、技、茧、季、娲、狱、塑、蛀、淘、埔、荻、椒、莫、泡、暑、鳞、厦、槌、召、薯、执、嗖、冶、竖、逐、簿、罩、煎、醋、序、晖、扭、俊、睦、滨、拘、径、驻、爪、饶、曼、陵、绊、偿 图1新加坡小学华文课本的字量 两套课本中包含不同字形的字种共计2158个，覆盖率分布如下（图2）： 图2新加坡小学华文课本用字覆盖率 图2清楚地显示了常用字集中的特点：760个汉字就可以覆盖两套课本小学课本的90％。这就是说，你认识前760个字，就可以读懂课本中90％的文字。当覆盖率达到95％的时候只需要1069个字。当覆盖