洛南县职业技术教育中心课时教学设计.doc

洛南县职业技术教育中心课时教学设计 科 目 化 学 课 题 离子反应 离子方程式 课时 1 授课日期 授课 班级 教学目标 知识目标： 知道离子反应的概念。 通过验证性实验理解离子反应的实质。 学会离子方程式的书写。 能力目标： 1.通过比较、归纳、分析、综合，加深对强弱电解质、离子反应等概念的理解。 2.指导学生阅读课本，培养学生自学能力。 3.通过问题讨论，培养学生分析和归纳知识的能力。 素质目标： 通过学习离子方程式的书写步骤，体会知识学习的系统步骤，知道新知识学习的步骤。 教学重点 离子方程式的书写。 教学难点 离子方程式的书写。 课 型 新课讲授 教学方法 讲授法、练习法，启发法 教 具 资料；教材；粉笔 教学内容及教学过程 教学 环节 理论 学习 实践 操作 学生 活动 教师 活动 复习 一、溶液的pH 1.概念：溶液中H+浓度的负对数来表示溶液的酸碱性，这个数值叫做的pH。 2.计算：pH=-lg[H+] 思考 作答 提问 导课 由于电解质在溶液中会解离成离子，所以。电解质在溶液中的化学反应是以离子形式参与反应的，这种有离子参与的反应叫做离子反应。 思考讨论 引导 授课 一、离子反应： 实验[2-3]向盛有3mL的NaCI溶液的试管中，滴加硝酸银溶液，观察现象。 现象 反应的化学方程式： AgNO3 + NaCI = AgCI + NaNO3 反应中AgNO3全部解离成Ag+和NO3—，NaCI 全部解离成Na+和CI-。这四种离子，NO3—和Na+没有发生变化，只有Ag+和CI-之间发生反应，生成 AgCI白色沉淀。也就是说上述反应的实质是Ag+和CI-之间发生反应，生成AgCI白色沉淀。可表示为： Ag+ + CI- = AgCI 离子方程式 概念：用式及参加反应的离子符号来表示反应的式子，成为离子方程式。 离子方程式的书写步骤：（以CuSO4和NaOH为例） 第一步，写出化学反应方程式（写）： CuSO4 + 2NaOH = Cu(OH)2 + Na2SO4 第二步，把可溶性的、易解离的物质拆成离子形式，把难溶的物质、弱电解质和气体等仍用化学式表示（拆）： Cu2+ + SO42— + 2Na + +2OH- = Cu(OH)2 + 2Na + + SO42— 第三步，删去两边不参与反应的离子（删）： Cu2+ + SO42— + 2Na + +2OH- = Cu(OH)2 + 2Na + + SO42— Cu2+ + 2OH- = Cu(OH)2 第四步，检查方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等。（查） 注意事项： ①只有离子反应才能写出离子方程式。没有自由移动的离子参加的反应，不能写成离子方程式。如氯化铵和氢氧化钙固体在加热条件下可以反应，虽然反应物都是电解质，但此反应不是在水溶液中进行的，两种物质都没有电离出离子，即此反应不属于离子反应，不能写成离子方程式，只能写化学方程式。另浓硫酸、浓磷酸与固体的反应不能写成离子方程式。 ②微溶物作为反应物,若是澄清溶液写离子符号,若是悬浊液写化学式.微溶物作为生成物,一般写成化学式(标↓)。 ③氨水作为反应物时写成NH3?H2O；作为生成物，若有加热条件或浓度很大时，可写NH3(标↑)。 相互交流 实践讨论 思考 讨论 思考 思考 讨论 引导 讲授 引导 小结 引导 小结 课练 写出下列反应的离子方程式 FeCI3溶液和NaOH溶液反应 HAc与 NaOH溶液反应 NaCO3溶液和HCI反应 HCI和Cu(OH)2 BaCI2溶液和NaSO4溶液反应 Fe和HCI反应 NaOH和H2SO4反应 MgCI2溶液和NaOH溶液反应 NaCO3溶液反应 Zn和H2SO4反应 思考作答 指导 小结 一、离子反应： 有离子参与的反应叫做离子反应。 二、离子方程式 1.概念：用式及参加反应的离子符号来表示反应的式子，成为离子方程式。 2.离子方程式的书写步骤：（以CuSO4和NaOH为例） 第一步，写出化学反应方程式（写）： 第二步，把可溶性的、易解离的物质拆成离子形式，把难溶的物质、弱电解质和气体等仍用化学式表示（拆）： 第三步，删去两边不参与反应的离子（删）： 第四步，检查方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等。（查） 小结 引导 后 记 洛南县职业技术教育中心