第2编11-4评价思想内容和观点态度.pptVIP

【解析】　(1)本题侧重考查对诗歌内容的分析鉴赏能力。可抓住上阕中“湖海”“落日”“君山云气”“草木”“缺月”等意象，展开联想和想像，描摹景色。 (2)本题侧重考查对作者的观点态度的评价能力。应根据题目要求，联系全词分析，依托上下阕中一些关键的词和句，如“湖海倦游客”“远思渺难收”“徙倚栏干久”“吊沉累”“哀此写离忧”“回首叫虞舜”等，进行分析归纳。 【答案】　(1)夕阳斜照在广阔的洞庭湖面上，波光粼粼；湖中君山的暮霭云雾，四周萦绕；沅水、湘水相汇处的两岸草木，呈现出一片葱绿的春色；夜幕降临，一弯残月高挂天际。 (2)作者凭吊屈原，感其身处浊世而不被重用的遭遇；抒发自己宦海漂泊的倦意和怀才见弃的幽怨情思；表达了对清明政治的期盼。 2．(2010年绍兴质量检测)阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。 临江仙 □ 苏　轼 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。　　长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。 (1)“长恨此身非我有，何时忘却营营”表达了作者怎样的心境？ ________________________________________________________________________ (2)有人说“夜阑风静縠纹平”表面上看来只是一般的写景句子，其实却是作者主观世界和客观世界相契合的产物(即情景相融)。请作简要赏析。 ________________________________________________________________________ 【解析】　(1)本题考查评价作者的观点态度的能力。一般而言，评价作者的观点态度，可以通过意象(景物)或借助关键词(例如能够直抒胸臆的字词)来品味。在作答本题时，考生可结合“恨”字，写出作者“恨”什么，想要“忘却”的又是什么。因为苏轼是考生熟知的诗人，虽然题目没有给出必要的注解，但在回答作者心境时，考生还是要结合作者的相关经历作答。 (2)本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。题目已经明确要求考生从情景交融的角度进行鉴赏，在答题时考生可以按照情景交融这种类型题的答题模式(先结合景物特征，再现诗句内容，然后点明景物下作者的情感)，结合诗句具体内容作答。 【答案】　(1)此句着眼于一个“恨”字，抒发了词人历尽宦海浮沉之后对世事纷扰的怀疑、厌倦以及无法解脱而又渴求解脱的人生困惑与感伤。 (2)这一句描写的是深夜江上风平浪静的情景，此时的作者心与景会，神与物游，为如此静谧美好的大自然所陶醉。于是，他情不自禁地产生脱离世事困扰，寄情自然，实现精神解放(心灵自由)的遐想。眼前之景其实象征着作者所追求的那个宁静、安谧、自由的理想境界。(意思相近即可) 【赏析】　这首词作于宋神宗元丰五年，即东坡被贬黄州的第三年。全词风格飘逸，记叙了作者深秋之夜在东坡雪堂开怀畅饮，醉后返归临皋亭的情景，表现了作者退避社会、厌弃世间的生活态度和要求彻底解脱的出世意念。这首词上阕叙事，极富生活情趣。“醒复醉”说明他酒兴之浓，再加上“仿佛”二字，就把他纵饮的豪兴淋漓尽致地表现出来了。“倚杖听江声”一句，尤见其随缘自适、潇洒出尘之情致。下阕直接抒情，揭示心中苦闷。 3．(2010年淄博市调研)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 晚次鄂州 □ 卢　纶① 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。 估客②昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。 三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。 旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声！ 【注】　①卢纶(748～约799)，字允言，河中蒲(今山西永济)人。此诗作于“安史之乱”的前期。②估客：指商人。 (1)请简要分析首联中“远见”“犹是”所蕴涵的作者的情感变化。 ________________________________________________________________________ (2)请从情与景的角度分析颈联“三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明”。 ________________________________________________________________________ 【解析】　(1)本题考查对诗歌蕴涵的思想感情的评价的能力。解题时要注意题干中“变化”一词，这提示我们“远见”“犹是”蕴涵的情感是不同的。 (2)本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力，并且明确指出从情与景的角度入手。解答时，首先要点明手法，其次要结合颈联，明确“景”和“情”的内容，并且指出是怎样借“景”抒“情”的。 【答案】　(1)“远见”表达了作者远远望见汉阳时的喜悦之情，“犹是”，突显出作者对仍有“一日程”的惆怅之情；一联之内，作者情感由喜悦骤转至惆怅，赋予诗歌内容跌宕起伏的意味。 (2)借景