第2编13论述类文本阅读.pptVIP

【解析】　本题考查分析综合能力，能力层级为C级。“郑和之谜”现今备受国人空前关注，并超出学术范畴，实际上是国人在思考“明代中国科技发展为什么没有领先于世界？”“郑和为什么没有像哥伦布等人那样对世界历史和文明的进程产生深远的影响？”这正是对国家民族命运深层思考的体现。A项，郑和船队虽然没能对世界历史进程产生深远影响，但产生了积极的影响，“和平友好的文化交流不能对世界文明史产生积极的影响”，说法不对。 B项，发达的航海业并不是科技发展的前提条件，因此，不能因为“中国古代航海业的衰落与中国古代科技的停滞不前几乎在同一时期”，就作此推断。C项，郑和的航海本身并没有经济方面的动机，可它照样是世界航海史上的壮举。 【答案】　D 1．集中注意力，通读全文。标出自然段数，明确每节的中心内容，尤其要认真阅读第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。 勾画出关键的字词，如“可能”“将”“一些”“正在”“主要”“如果”“假如”“但是”等，勾画出信息承载量大的句子，标示出文章中揭示主旨的句子。理清段与段之间的逻辑关系，把握全文的内容，进而把握全文的中心意思。 2．精读原文，注重整体阅读，题文对照，明察秋毫地找出明明白白的词语，更要细心捕捉间接或隐性的词语，准确理解其含义。一段话或一篇文章的主要内容，一般包括文中的基本概念和涉及的有关知识，对重要概念和知识的解释和阐释，最能表达作者写作意图的关键语句等。还有一些较长的句子，结构复杂严密，表意细密。对于论述类文章要注重整体阅读，分析文章的结构层次。论述类文章往往是内容上较深奥，结构上有较强的逻辑性，从结构分析入手，能进一步强化对文章内容的整体认知。 3．细读试题。认真读懂题目的要求，根据拟题者的考查思路进行思考。题文对照，明察秋毫地找出阅读的区域，细心捕捉间接或隐性的词语，大体确定作答范围，然后仔细取舍。 4．单选试题，不要急于从题肢中选择答案，可先阅读题干，把题肢还原到原文的相关部分。 (2)遥远信息 在一篇文章中，解说同一观点的材料可能不集中在同一段落或相邻的段落，可能相距较远；或能支持某观点的句子、名言、例子相距较远，这些信息不聚在一起，但解说的是同一观点。阅读时要善于寻找遥远的信息，并把它们拉近，使其聚在一起。寻找遥远信息是阅读文章，特别是阅读论述类文章经常遇到的问题和难点，也是考查筛选、整合信息的重点之一。 (3)潜在信息 “潜在”或是言在此意在彼，或是有隐含的话，亦即话外之音。如果离开具体的语境，该句就不再是这个意思了。 (4)分散信息 有些重要的信息不一定集中在一个段落中，常常分散在文章的各个部分。这些分散的信息组合在一起，恰恰说明某一个问题；或者某几句组合起来，说明的是一个问题，另几个句子组合起来，说明的是另一个问题。 四、分析概括观点态度 作者的观点态度是对论述的社会问题所持的见解和主张。一般说来，论述文中作者的观点态度是明确的。但有的文章作者的观点态度就不够明显。有的文章从总体上看作者的观点态度是明确的，但具体到对文中某一部分内容的观点态度，如引用、转述多人观点时作者本人的意图就比较隐蔽。 论述文中考查分析概括作者在文中的观点态度，主要集中在四个方面：①辨析作者在文中表现出来的观点态度；②概括作者对文中某一内容的观点态度；③比较作者在文中引用、转述的多人的观点；④分析比较选文的信息材料与作者的观点的异同。 分析概括作者在文中的观点态度，一般要注意以下几点： 1．整体解读，筛选出文中直接表明作者观点态度的语句。一般来说，论述文的标题、起始段落的中心句，开启几个重点主体段落的起始句，收束几个重点主体段落的收束句，全文总结性段落的总括句，往往直接表明了作者的观点态度。整体阅读时快速抓住这些语句，对于理清文章局部的内容要点或分论点，把握文章局部内容的内在关联，具有全局性的定向作用。 2．分析文章的中心内容，把握作者的基本观点和态度。作者写文章往往围绕一个中心来展开文章内容，因而阅读时，把握文章的中心内容是理解作者观点和态度的关键。有时还需要对文中各段内容进行综合分析，进而把握好作者的观点态度。 3．分析文中材料，把握作者观点态度。 论述类文本运用的材料包括事实材料和征引的文献资料，包括理论。这些材料，有的用来论证自己的观点，有的用来发表某种见解，有的用来反驳某种主张。分析这些材料，正确理解其本身的含义和在文中的作用，便成了把握文章思想内容的重要组成部分。 4．从结构分析入手，把握文章的主要观点。 阅读“论述类”文本的关键是准确把握作者在文章中的观点。观点与结构的关系是互为依存的，文章观点的表达是无法脱离文章结构独立呈现的，而文章结构离开了为表达观点服务，也就没有了文章本身存在的价值。论述类文章观点的呈现，一般有两种情形：一是作者用明确的语言在文章适当的地方直接点出，或在文首、段首，