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本节内容: 主要是色彩明度、纯度、冷暖、关系等色彩基本知识，及在设计过程中的运用。 （1）、知识目标 通过学习掌握色彩基础知识和基本概念，能够从色彩的角度对设计作品进行鉴赏， 并把所学色彩知识运用到设计实践中去。 （2）能力目标 培养学生的信息意识和主动获取信息、处理信息的能力；培养学生的研究意识和独 立思考、解决问题的能力； 培养学生的创新意识和创造思维能力、动手实践能力； 培养学生的群体意识和自主活动能力、合作交往能力。 （5）情感培养 探求知识的欲望、研究问题的兴趣与热情； 提高审美能力和审美趣味，设计生活、 热爱生活。 1、大自然中不同的色彩，四季美景、飞禽走兽、 海底世界、奥妙太空…… 2、色彩从哪里来？ （1）、是光和眼睛相互作用而产生的 （2）、物体对光的反射程度不同 二、基础知识部分 二、基础知识部分 （一）、基本概念 1、三原色： 即红、黄、蓝三种基本颜色。原色是其他颜色调配不出来的。 除白色外，原则上三原色相互混合，可以调和出其他种颜色。 2、间色： 在三种原色中用任意两种原色相混合产生出来的颜色。 3、复色： 　　是由原色与间色相调或由间色与间色相调而成的三次色。 原色、间色、复色的感觉特点及设计中的运用 （二）、色彩三要素 1、色相：色彩的相貌。每一种颜色都有自己的名称， 如红、黄、 蓝等。 2、明度： 指色彩的深浅明暗程度。接近白色的明度高，接近黑色的明度低。 3、纯度： 色彩的鲜艳和纯净程度，也叫饱和度。纯度高的色彩鲜艳夺目，纯度低的色彩沉着灰暗。 例子：西红柿与苹果相比，西红柿的纯度高些，苹果的纯度低些。 色彩明度、纯度的感受及在设计中的运用 （三）、色彩的冷暖 色彩的冷暖感觉是人们在长期生活实践中由于联想而形成的。 如: 红、橙、黄色常使人联想起旭日和燃烧的火焰，有温暖的感 觉，因此称为“暖色”；蓝色常使人联想起蓝天、冰雪，有寒冷的 感觉，因此称为“冷色”；绿、紫等色给人的感觉是不冷不暖，故 称为“中性色”。 色彩冷暖的在设计中的运用 色彩冷暖的在设计中的运用 （四）、色彩关系 1、同类色 指在同一色相中不同的颜色变化。例如土黄、淡黄、柠檬黄等。 容易 形成协调的视觉美。 2、临近色 主要指相邻色系，如黄与绿、红与橙、蓝与紫等。视觉反差不大，统一、 调和。 3、对比色 　 也叫互补色，最能传达个性强烈、主次分明的效果。如红与绿、蓝与橙、 黄与紫。 色彩关系在设计中的运用 三、拓展延伸 色彩的其他视觉联想 如：轻重、软硬、朴素与华丽、快乐与忧郁味觉感、音乐感等 四、自主探究 请同学们注意一下自己的服装，小组讨论、相互评价一下服装本身的 色彩设计和主人搭配的优劣。 五、设计创想 运用所学色彩知识进行设计创作，可选取封面设计、贺卡 设计、海报设计等内容进行创作。在作品中体现出色彩的明度、 纯度变化，或冷暖变化能够运用色彩关系进行创作。可搜集相 关材料辅助设计。 颜色的一般特性： 黑色 　　象征权威、高雅、低调、创意；也意味着执着、冷漠，例如高级主管的日常穿著、 主持演示文稿、在公开场合演讲、写企划案、创作、从事跟“美”、“设计”有关的工作时， 可以穿黑色。 灰色 　　象征诚恳、沉稳、考究。当你需要表现智能、成功、权威、诚恳、认真、沉稳等场 合时，可穿著灰色衣服现身。 白色 　　象征纯洁、神圣、善良、信任与开放；但身上白色面积太大，会给人疏离、梦幻的 感觉。当你需要赢得做事干净俐落的信任感时可穿白色上衣。 蓝色 蓝色是灵性知性兼具的色彩，明亮的天空蓝，象征希望、理想、独立；暗沉的蓝，意味 着诚实、信赖与权威。。想要使心情平静时、需要思考时、与人谈判或协商时、想要对 方听你讲话时可穿蓝色。 红色 　　红色象征热情、性感、权威、自信，不过有时候会给人血腥、暴力、忌妒、控 制的印象，容易造成心理压力，因此与人谈判或协商时则不宜穿红色；预期有火爆 场面时，也请避免穿红色。当你想要在大型场合中展现自信与权威的时候，可以让 红色单品助你一臂之力。 粉红色 　　粉红象征温柔、甜美、浪漫、没有压力，安慰别人时、从事咨询工作时，粉红 色都是很好的选择。 橙色 　　橙色富于母爱或大姐姐的热心特质、给人亲切、坦率、开朗、健康的感觉；橙 色是从事社会服务工作时，特别是需要阳光般的温情时最适合的色彩之一。 黄色 　　黄色是明度极高的颜色，能刺激大脑中与焦虑有关的区域，具有警告的效果， 所以雨具、雨衣多半是黄色，不适合在任何可能引起冲突的场合如谈判场合穿著。 黄色适合在任何快乐的场合穿著，譬如生日会