2019-2020年最新小学信息技术四年级上册第7课参与网上学习备课教学参考.docVIP

2019-2020年最新小学信息技术四年级上册第7课 参与网上学习备课教学参考 编写意图 　　学生在信息技术学习中常为遇到一些棘手的难题，不知道从何处入手分析、解决问题而苦恼，普遍缺乏解决问题的一般方法与策略。通过登录学科学习平台，参与老师发起的主题式学习，对学生将会起到启迪思维、激发学习兴趣等作用。 　　本课要求学生用已注册账号登录学科学习平台，进入对应的学习主题。教科书以“名片DIY”为主题学习范例，设置有“任务描述”“任务指南”“资源下载”和“最新成果”等模块，让学生按任务要求和标准流程开展学习，熟悉学科学习平台的使用方法，也进一步熟练文字处理相关操作技能。 教学目标 　　1.通过网络主题学习，掌握基于网络学习平台开展自主学习的一般方法，体验网络学习的乐趣。 　　2.通过“名片DIY”主题学习任务，了解名片的作用。 　　3.通过制作“我的名片”，初步掌握Word的页面设置方法，学会调整纸张大小、页边距等操作。 重点难点 　　重点：根据学科学习平台主题任务要求，完成相应的作品。 　　难点：熟悉学科学习平台的使用方法。 环境与素材 　　1.教师准备一些不同风格的名片，学生课前收集一些父母或亲戚朋友的名片。 　　2.机房网络畅通，能正常访问“浙江省中小学信息技术学科学习平台”。 　　3.在主题任务中添加好“名片DIY”学习主题，并上传“任务描述”“任务指南”“资源下载”等栏目的内容。 教学建议 　　建议课时：1课时。 　　在开始教学时，由于是第一次接触网络主题学习，要向学生介绍网络主题学习的优势与特点，激发学生的挑战欲望。接下来要让学生用自己的用户名账号登录，单击进入指定的主题，如“名片DIY”。在本课的教学中，教师主要是一个组织者和引领者，通过指定学习主题明确学习方向，然后引导学生成功登录学科学习平台，按要求进入主题学习，了解任务内容，随后开展名片设计，解决作业难题，完成制作保存。 　　教师事先可以搜集一些真实的名片，在学生动手制作名片前，通过展示真实名片，让学生对名片有一个感性的认识，了解名片应该包含的信息要素。引发学生思考，自己的名片中要包括哪些内容，想让别人了解自己的哪些信息，或者可先在纸上初步设计自己的名片草图。 　　对基础比较好的学生，要鼓励他们继续想办法使名片更美观，可以提示他们尝试使用“页面边框”“艺术字”等工具。要提醒学生及时保存，以免影响后续学习。 　　当学生制作完成名片作品后，可以鼓励他们互相观摩作品，尝试通过各种途径交换电子名片，同时要提醒他们保存好自己的作品。 练习实施建议 　　教师需要在学科学习平台上事先设定好主题内容。当学生作品完成后，要及时进行审核和评价，给作品写一些鼓励性的评语。同时也可适当引导学生关注电子名片分享的办法，为下一课学习做好铺垫。 附送： 2019-2020年最新小学信息技术四年级上册第8课 作品上传与分享备课教学参考 编写意图 　　学科学习平台除了明确主题学习的过程与要求，还能提供作品的上传与交流功能，使学生能跨班级、跨学校甚至跨地域进行交流与分享，对学生的发展起着积极的引导和承载作用。本课主要让学生通过学习平台进行作品的展示交流，既学习了网络使用技巧，欣赏到不同的作品，又能学习如何正确客观地进行网上留言和评价。 　　本课承接上一课的学习内容，将上一课所制作的个人名片作品上传到指定的学习主题中，并让学生根据一定的评价指标对同学作品给予星级评分和留言。通过这样的学习活动，引导学生一起参与到教学活动中，积极思考，主动掌握所学知识，学会正确客观评价他人和自己，通过不断接收和反馈交互信息，开阔视野。 　　学生刚刚掌握了学科学习平台的使用方法，一般都乐意分享自己的作品。所以本课在练习中安排了将“我的作文集”上传到学科学习平台对应的学习主题中，既可以巩固本课的教学技能，也能让学生感受到成果被别人重视和肯定的乐趣。 教学目标 　　1.了解学科学习平台有丰富资源和能个性化学习的特点。 　　2.通过作品的上传与评价，掌握网络作品交流与分享的一般过程和基本要求。 重点难点 　　重点：学科学习平台作品交流与分享的一般过程和基本要求。 　　难点：评价作品的客观性、合理性。 环境与素材 　　1.机房网络畅通，能正常访问“浙江省中小学信息技术学科学习平台”。 　　2.准备一个作品评价的标准。 　　3.建好“我的作文集”主题学习。 教学建议 　　建议课时：1课时。 　　为了后续学习中能够对电子名片进行分享和交流，在“上传作品”操作环节，要特别强调文件命名规则的统一。 　　在作品“交流分享”环节，要关注对作品评价指标的预先确定和指导，要让学生学会欣赏同学作品，从他人的作品中吸收优点与长处，改进自己的不足。 　　“在线评论”环节，要进行正确引导和示范，要关注对学生Word作品的评价标准的指导，一般以鼓励性语言为