2019-2020年沪教版数学一上《指着数、听着数》教学设计.doc

2019-2020年沪教版数学一上《指着数、听着数》教学设计 教学目标： 1.能“指着数”物体的个数，“听着数”听到的声音的次数，并记录下来。 2.培养同学们的观察和聆听能力，发展同学们的多元智能。 3. 感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。 教学重点：培养学生的观察、分析等综合能力。 教学难点：培养学生的合作意识、聆听意识和自控力。 教学准备：电脑课件、实物展台 教学过程： 一、指着数（媒体出示图片） 1.用手指着有序地数一数。（出示课题） 2.用小圆片来表示。 3.小结：我们在数数时要按顺序来1个1个数或几个几个数。在用小圆片表示6—10时，要5个摆一排。 二、听着数 （一）引入 1.我们来比一比，谁的耳朵最灵敏。 老师来击掌，请你说出你听到了几次掌声。 操练（击掌时不能让学生看到），学生回答。 2.小朋友们都听的很仔细，接下来我们学习听着数。（出示课题） （二）游戏（课件） 1.击鼓：老师点击“击鼓”，学生用画圈（替代摆小圆片）记录，学生汇报。 2.敲三角铃：老师点击“敲三角铃”，学生用画圈（替代摆小圆片）记录，学生汇报。 3.拍手：一生点击“拍手”，其余学生记录，全班核对 4.敲锣：一生点击“敲锣”，其余学生记录，全班核对 5.教师用拍手（点击课件中的拍手）的方法指定一个小组（8小组），再用打击的方法指定小组中的人，学生指出是哪位小朋友。 6.小结：在听着数时，我们要集中注意力并保持安静，这样才能清楚而完整地听到声音发出的次数。 （三）生生互动，做练习 1.学生利用身边可以发声的物品进行击打，其他学生记录。 2.小结：看来小朋友们都能善于利用自己身边的物品来发出声响，希望大家都能养成聆听的好习惯。 三、总结： 这节课你有什么收获？ 附送： 2019-2020年沪教版数学一上《掷双色片》教学设计2 教学目标： 1．会对投掷的双色片的结果进行计数，会统计两种颜色双色片的结果。 2．通过投掷和统计活动，感受统计的随机性，进行初步的可能性猜测。 3．知道数可以进行分拆，能用双色片摆出10以内数的分拆，并记录下来。 4．培养同学们的听、说、做等良好的学习习惯。 教学重点：10以内数的分拆 教学难点：感受随机性、可能性等统计思想。 教学准备：学习单、双色片 教学过程： 一、引入 小朋友，看，我们的好朋友小丁丁也来和我们一起上课了。今天，他还给小朋友们带来了一个新朋友，名叫双色片。 每个小朋友可以拿一个双色片来观察一下，双色片还原，它是怎么样的？（双色片是一面红、一面蓝的小圆片） 这节课让我们掷掷双色片、学学数学本领好吗？（揭题：掷双色片）小丁丁要和我们比赛，比一比谁最守纪律，谁最爱动脑筋，谁的表现最最好。 二、活动 1.统计红蓝双色片的个数，并记录。 示范：看，老师从碗里拿出了一些双色片，数数一共有几个？（5个）老师把它们全部放进我的杯子里，然后轻轻地摇一摇，再轻轻地掷一掷，猜猜我掷出的结果是几个红面朝上，几个蓝面朝上？ 记录：红 蓝 （指导记录方法，说说各数表示什么） 练习： 小丁丁也在掷双色片，小朋友们能不能帮帮他，把他掷出的结果数一数，记一记？（学习单第一题）看谁数得清楚记得快！ 2．掷双色片，记录结果、感受随机性和可能范围 掷一掷：5个双色片，每人掷一次 说一说：同桌互说要求 记一记：6种结果（统计每种结果的人数） 3.小结： ①原来，一样多的双色片可以掷出好几种不同的结果，每个小朋友掷出的结果可能是一样的，也可能不一样。 ②掷5个双色片一共可以出现几种不一样的结果？7种可能吗？为什么？8种呢？原来5个双色片只可能掷出6种结果。 ③比一比人数，还可以发现掷到全红小朋友有几个？全蓝的呢？其他小朋友都掷到了有红又有蓝。原来掷到全红或全蓝的小朋友的人数比掷到有红又有蓝的人数要少很多。 三、体会数的分拆，感受有序记录 5个可以分成0 个和5个，5个可以分成1个和4个，…，原来一个数可以分拆成好几种不同的结果，这就是我们今天学习的数学本领——数的分拆（揭题）。 探究有序方法： ①5的分拆有6种，我们一起读一下。（5可以分成0和5，5可以分成1和4…） ②你有什么好办法记住它们呢？（同桌说一说） 四、总结 今天我们学习了什么？知道了什么？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！