2019-2020年沪教版数学一上《数楼》教学设计1.doc

2019-2020年沪教版数学一上《数楼》教学设计1 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P24。 教学目标 1. 对10以内的数寻找一切分拆的可能性。 2. 发展观察能力、动手操作能力以及相互合作学习的能力。 3. 感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。 教学重点 学会用双色片摆出数的一切的分拆的可能性。 教学难点 能够一个不漏地找出所有的分拆方法。 教学准备 双色片、实物投影等。 教学过程 一、初步感知 师：（出示图片）小朋友们，你们看，天色渐渐暗了，月亮公公爬上树梢，这有一幢大楼，大家仔细观察一下，你看到了什么？ （生：大楼有11层、每层有10扇窗，一些窗是亮的，一些窗是暗的） 师：瞧，今天小熊猫乐乐来和我们一起上课了！乐乐想先与大家做个小游戏，你们愿 不愿意啊？这是乐乐所住的那幢楼，他想让小朋友来猜猜他家住的是哪一间？ 乐乐：我家住在最高一层的最旁边一间，现在爸爸、妈妈正开着灯在家呢！你们知道我 家住在第几层的哪一间吗？ （生：第十一层第一间。） 乐乐：我们这层有几家还开着灯？有几家已睡觉关灯？其它楼层呢？你可以用几种方法 知道呢？（小组讨论） 师：是不是有很多想法？（集体交流） 师：这么多层记不住，我们可以用表格记录下来。（出示表格）在表格中你看懂了什么？ （生：屋顶上标有10，10的左边有一个亮着的灯泡，10的右边有一个暗的灯泡） 师：（出示表格以及大楼第11层，其余遮去）表格中的4和6分别表示什么？ （生：4代表有4个窗户是亮着灯的，6表示有6个窗户灯是关着的） 师：（出示大楼的第10层）7的旁边一栏应该填几？（同桌悄悄话） 用手势表示。 师：这幢由数字建成的楼就叫作数楼（板书），今天我们就要和乐乐一起来学习《数楼》。 看这幢楼还缺了很多数就请你们把它填满，这样就能很快地回答乐乐的问题了。 集体汇报核对。 师：小朋友们真聪明，问题都回答出来了。 二、探究 师：刚才我们根据10的分与合完成了数楼，但这么多种不好记住，你们能不能想个办来记住它呢？（小组讨论集体汇报） 师：很好！现在有5个小圆片（出示5片双色片摆成一排）你们能摆出多少种不同的情况？请你们小组合作，看看哪组摆的又对、又快，方法又多？ 各小组汇报。 （生：我们将双色片一次翻一片……） 师：你们真会动脑筋，想出的方法和数学书的方法一样。请你们打开书翻到第24页， 完成第2题并找找数楼中数的规律。 （生：左边一列是依次小1，右边一列是依次大1） 师：我们把分的方法来读一读。 师：用这个方法就能又快又好的填写数楼了。 师：四人小组完成右边这题，看看你们又发现了什么？ （生：左边一列依次大1，右边一列依次小1） 归纳：这两种方法都是建数楼的好方法，我们要用这些方法来建数楼就不会遗漏了。 三、反馈练习 师：这里有四幢数楼，为什么有的楼层多，有的楼层少呢？ 生：因为数楼屋顶的数不同。 问：（出示题3第一题）你觉得应该拿出几片双色片？ 师归纳：我们就是根据楼顶的数来确定要放的圆片数。 师：用你喜欢的方法来摆一摆，建数楼。 汇报核对。 四、拓展 师：小朋友学得真不错，看小丁丁、小巧、小亚每人都拿了9个三毛球在玩掷三毛球游戏，我们来做一次小评委好吗？看谁投得准，得第一。 五、总结： 小朋友们今天有什么收获啊？ （生：学会了数的分与合） 附送： 2019-2020年沪教版数学一上《数楼》教学设计2 教学目标: 1. 理解数的分拆。 2. 能按有序的思考进行10以内数的分拆。 3. 培养同学们有序思考问题的能力。 4．感受生活中处处有数学，用数学思想解决生活问题。 教学重、难点：能有序地进行10以内数的分拆。 教学准备：多媒体课件、双色片、实物投影等。 一、引入 1．观察图片：仔细看看这幅图，你看到了什么？ 2．揭题：小朋友们仔细看，这样的一张楼房形状的表格，我们称它为数楼。今天我们就一起来学习数楼（板书：数楼）。 二、探究阶段 1．观察说图意：小朋友们再仔细观察一下这幢数楼，你还能发现什么？ 灯亮的一栏填亮的窗户数，那么灯暗的一栏填暗的窗户数。请大家再看一看，楼房有几层？每层有几扇窗户？ 2．你能把这幢数楼造完吗?（学生独立完成数楼，数窗户数填入数楼） 反馈，开小火车回答 3．10的分拆 现在大家再来观察这幢数楼，你发现每一层的两个数和顶上的数有什么关系？ 那么，也就是说10可以拆成几和几？ 学生“开火车”依次说出，学会表达：“10可以拆成4和6、7和3……” 几和几合起来是10？ 还是以开火车的形式表达：“10和0、9和1……合起来是10。” 4．分拆5 造完了10的数楼，你会不会造其他数的数楼呢？我们之前掷过5个双色片，谁能把掷的结果用双色片有规律地表示出来？ 通过掷双色片已经知道了5的分拆，试试造5的数楼。 小结：我们造数