2019-2020年沪教版数学一上《海底世界》教案.doc

2019-2020年沪教版数学一上《海底世界》教案 教学内容：P38-P39 学情分析：有前面10以内数做基础，学生对11-20的顺序是理解的，需要把每个数学的组成搞清楚，能比出大小，找到规律和顺序。 教学目标：1、认识11-20的数 2、会计数与表达11-20各数 3、知道两个5是10，两个10是20 4、通过对于海洋各种动物的了解，提高学生对于保护海洋环境的环保意识。 教学重点：通过数板上小圆片的操作来探究5个一数的计数方法。 教学难点：通过探究了解5个一组，两个5是10，10个一大组的计数思想。 教学过程： 动画引入 出示《海底总动员》海报 小朋友，你们喜欢大海吗？你能给大家介绍一下海底世界的美丽与奇妙吗？ 今天老师就带你们一起去傲游神秘的海底世界。 数9的组成（出示9条鱼） 我们已经认识了10以内的数，现在请小朋友数一数，这里有几条鱼？你是怎么做？怎么数的？（有顺序） 数9的表示方法 9还可以用哪些方法来表示？（数杠、圆点，语文字、数字） 看着小圆片，你能找到方法，很快知道它是几吗？5个一组，一个5是5，两个5是10，三个5是15，四个5是20 数10的表示和组成 （又游来1条鱼）这是几条鱼？你是怎么数的？怎样表示数？ 两个5是几？ 揭题：让我们一起参观海底世界，看海底生物，学习11-20的数 合作探究 认识11-20的数，计数与表达（强调5个小圆片一组） 认识11的计数与表达 小朋友，看谁来了？你能很快输出11只蟹吗？ 怎么表示数呢？用小圆片怎么表示？ 11是由1个十和1个一组成、从左往右画圆片，5个一行，满格画下一行 认识12的计数与表达 出示12条鱼 请你们来当小老师，在一组里说一说共有几条鱼？可以怎么样数？用什么表示？ 观察认识13-19的数和海底生物的图片，你们发现了什么？（小组讨论） 小结：11是10和1组成的，10加上几就是十几 4、20的计数与表达 观察20，它是几个10组成的？ 小结：两个10是20 比较十几和几的组成 出示：5、15 4、14 6、16 9、19 每组数之间你发现了什么秘密？（多了1个10） 综合应用 说说数海洋生物群有什么好方法？ 完成书练习（注意书写，圈怎么圈，小尾巴） 比大小 海底图中，蟹多还是章鱼多？ 出示：11＜15，或15＞11 （小圆片表示） 12○17 13○11 19○17 12○15○19 20○15 接龙游戏 13、__、15、16、__、__、__、20 10、12、__、__、18、__ __、13__、17、__ 总结 这节课你学会了什么本领？用什么方法，进行11-20各数的计数与表达？ 板书 11-20的认识 2个5是10 2个10是20 11是由1个十，1个一组成 附送： 2019-2020年沪教版数学一上《玩积木》教学设计 教学目标： 1．能按不同标准对积木进行分类并计数。 2. 能对搭建积木的模型进行描述与表达 3．培养同学们的观察能力、语言表达能力和分类能力。 4. 指导大家会正确的书写“3” 和“4 教学重点： 1. 按颜色、形状对物品进行正确的分类。 2.“3”和“4 教学难点：“3” 教学准备：电脑课件 教学过程： 一、导入 小朋友，今天我们继续学习新本领，我们一起来分一分，数一数 。 1.小朋友，你们看，小胖、小巧、小亚、小丁丁在干什么呀？ 2.你们看现在他们有些什么样的积木呢？如果把它们分一分，可以怎么分？（颜色和形状的描述） 3.下面我们一起来数一数每种颜色的积木块各有几个？先来看为什么红色的旁边记作“3” 4.同桌合作，完成第一个表格。 教师巡视，个别纠错，集体校对。 5.独立完成第二个表格，教师巡视，个别纠错，集体校对。 6.小结：生活中我们根据不同的标准来对物品进行分类，如这些积木既可以按颜色分也可以按形状分，最后统计出每一类的数量。 二、“3”、“4 3和4的形状有什么特点吗？（耳朵耳朵3、3、3。）（红旗红旗4、4、4。） 教师示范，学生描摹，后练习。 三、总结 今天这节课，大家学会了什么？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！