2019-2020年沪教版数学一上《玩积木》教学设计.doc

2019-2020年沪教版数学一上《玩积木》教学设计 教学目标： 1．能按不同标准对积木进行分类并计数。 2. 能对搭建积木的模型进行描述与表达 3．培养同学们的观察能力、语言表达能力和分类能力。 4. 指导大家会正确的书写“3” 和“4 教学重点： 1. 按颜色、形状对物品进行正确的分类。 2.“3”和“4 教学难点：“3” 教学准备：电脑课件 教学过程： 一、导入 小朋友，今天我们继续学习新本领，我们一起来分一分，数一数 。 1.小朋友，你们看，小胖、小巧、小亚、小丁丁在干什么呀？ 2.你们看现在他们有些什么样的积木呢？如果把它们分一分，可以怎么分？（颜色和形状的描述） 3.下面我们一起来数一数每种颜色的积木块各有几个？先来看为什么红色的旁边记作“3” 4.同桌合作，完成第一个表格。 教师巡视，个别纠错，集体校对。 5.独立完成第二个表格，教师巡视，个别纠错，集体校对。 6.小结：生活中我们根据不同的标准来对物品进行分类，如这些积木既可以按颜色分也可以按形状分，最后统计出每一类的数量。 二、“3”、“4 3和4的形状有什么特点吗？（耳朵耳朵3、3、3。）（红旗红旗4、4、4。） 教师示范，学生描摹，后练习。 三、总结 今天这节课，大家学会了什么？ 附送： 2019-2020年沪教版数学一上《相像的题》教学设计 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P45 教学目标 认知目标： 通过观察、比较，使学生知道哪些是相像的题，并会根据10以内数的加减，推算出十几加、减几的结果。 能力目标： 在学生自主探究相像的题的结果的变化的过程中，培养学生的观察、比较、合作、交流、归纳以及类比能力。 情感目标： 在探索相像的题的结果变化的过程中，体验探索的快乐，分享成功的喜悦，发展学生的思维能力。 教学重点 根据10以内数的加减，推算出十几加、减几的结果，培养学生的观察、比较、合作、 交流、归纳以及类比能力。 教学难点 根据10以内数的加减，推算出十几加、减几的结果。 教学准备 多媒体课件、写有算式的鞭炮、学具小圆片。 教学过程 一、游戏导入 激发兴趣 1. 按要求，摆圆片 师：小朋友，我们先一起来做摆圆片的游戏，好吗？ 听清要求，看谁摆得又快又好。 第一组：(1)先放3个小圆片，再添上一个。 (2)添加10片小圆片，即先放13个小圆片，再添上1个。 第二组：(1)先放5个小圆片，再拿去2个。 (2)添加10片小圆片，即先放15个小圆片，再拿去2个。 2. 按图意，列算式 师：看着自己摆的圆片，谁能把摆圆片的过程列成算式？ 根据学生回答，师板书： 3 + 1 = 4 5–2 = 3 13 + 1 = 14 15–2 = 13 二、合作探究 揭示规律 1. 知道什么是相像的题。 师：观察第一组算式，你发现了什么？请你们在小组中先谈谈你发现的小秘密。 师：谁愿意跟大家说说你发现的小秘密？（指名请学生反馈） 小结：小朋友观察真仔细，发现了算式中隐藏的很多小秘密。3＋1和13＋1这两个算式，看上去有些相像，只是13＋1的第一个加数13比上面3＋1的第一个加数3多了10，第二个加数相同都是1。那么3＋1和13＋1我们就称为相像的题。（板书课题：相像的题） 师：现在你能说说第二组算式中，5-2和15-2是一组怎样的题吗？（相像的题） 2. 探究相像的加法题和的规律。 师：（指第一组算式）那么它们的和又有什么变化？请在小组里讨论一下。（小组讨论） 师：谁来给大家交流一下？（下面题的和比上面的大10） 3. 探究相像的减法题差的规律。 师：（指第二组算式）相像的减法题的差又是怎么变化的？请同桌一起说悄悄话。（同桌讨论） 师：谁再来给大家交流一下？（下面题的差比上面的大10） 4. 小结：计算相像的题时，我们可以先计算较小的题，然后推算出较大的题的和与差。下面，我们来试着算算。 三、内化练习 巩固强化 1. 模仿练习 P45/2、3 师：把书翻到P45，看第2、3大题，看清题目，先说说你准备横着还是竖着去计算这些 题，并说说理由。 每人选1组题目的答案贴在自己组的黑板上。 老师看哪一个小组最快，并请他们介绍做得快的好方法。 2. 深化练习P45/4 （1）师：小朋友喜欢猜谜吗？下面我们一起来猜数字谜。 出示：6 + = 9 16 + = 19 （2）师：方框里应该填什么数呢？请你在小小组里先猜一猜，并说说是怎样想的。 （3）指名学生，大组交流。 （4）小结：我们可以先猜出较小的题中未知的加数是3，因为下面较大题的第一个加数16比上面较小题的第一个加数6大10，它们的和19与9也相差10，所以可以推算出它们第二个加数是相同的，应填3。 （5）人