2019-2020年沪教版数学一上《零》教学设计.doc

2019-2020年沪教版数学一上《零》教学设计 教学目标： 1.认识0，初步体会零的意义，会正确书写“0”和“6 2. 培养同学们的想象力、合作、探究能力，认真书写的好习惯。 3. 通过紧密联系生活的活动，激发同学们对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣，让同学们认识到数学与生活息息相关。 教学重点：理解0表示的不同含义。 教学难点：掌握“0”和“6”的正确书写。 教学过程： 一、创设情境认识0 1.谈话引入（课件出示） 小朋友，小兔欢欢现在肚子饿得咕咕叫，老师给它送去了一盆胡萝卜，请你数一数，盆子里有几个胡萝卜？用几来表示？（课件演示胡萝卜一个个被吃掉后盆里还剩几个？用几来表示？） 盆子里的胡萝卜全被欢欢吃掉了，现在还剩几个胡萝卜？可以用几来表示？ 2.揭示课题 “0”表示没有，一个也没有就可以用0来表示。今天我们就来学习“零” （板书课题：零） 二、探究0表示的不同含义： （一）0表示没有 1.现在我们上数学课，教室里有许多小朋友,要上美术课了,同学们都到美术教室去了,教室里还有人吗?这时教室里一个人也没有了，可以用什么来表示呢？ 2.请小朋友们想一下,在哪些情况下可以用“0” 3.小结:刚才大家举了很多例子说明,零在表示个数的时候,表示“一个也没有”。 （二）“0”还可以表示什么? （1）小兔欢欢对我们提了个问题:生活中还有哪些物体上有0？ （2）(出示一把尺)这是每个同学都有的一把尺,上面有什么?（刻度）请一 个小朋友指一指0在哪里？我们量东西时要从0开始量，所以0在这里表示什么?（表示起点） （3）这是比赛中用来计时的秒表，当开始计时时要把秒表调到00时00分00秒00， 所以0在这里表示什么？ （4）请小朋友们看大屏幕，在温度计上面0摄氏度正好是水结冰时候的度数。如果温度到了0摄氏度，表明天气非常寒冷，小朋友们就要注意保暖。 （5）小结：零除了在计数时表示没有，还可以表示起点，水结成冰的温度。 4.指导书写 指导写0。（鸡蛋鸡蛋0、0、0。）（稍斜，不能写的尖像水滴。） 指导写6。（哨子哨子6、6、6。） 0和6在书写时要注意，一不小心0会写成6，6会写成0。 三、总结： 今天我们这节课学了“零”。你学到了什么？ 附送： 2019-2020年沪教版数学一年级上册《10的游戏》教案 教学目标： 1．编写“和是10”的儿歌，并会熟练运用儿歌进行相关加减法的计算。 2．知道同学之间要团结友爱，互相关心、帮助，知道人与自然要和谐相处，增强环保意识和生态意识。 3．在活动中使同学们感受到伙伴间团结友爱的欢乐，体验到学习数学的乐趣。 教学重点：能熟练运用儿歌计算有关10的加法和减法 教学难点：理解变化算式，如10=3+□，10—□=6的意思 教学过程： 一、谈话引入 1．谈话引入 小朋友，你们有没有好朋友？你觉得在生活中我们需要朋友吗？这是为什么？ 揭题 小朋友有自己的好朋友，数字娃娃也有自己的好朋友。今天这节课，我们就来找找数字娃娃的好朋友，做做10的游戏。（揭题） 二、学习10的儿歌 1．通过对口令游戏编写10的儿歌。 师生合作： 我出1，我的朋友在哪里，在哪里？ 我出9，你的朋友在这里，在这里。 儿歌：9、1、9、1好朋友， 8、2、8、2手牵手， 7、3、7、3真亲密， 6、4、6、4一起走， 5、5凑成一双手。 2．记忆10的儿歌。 （1）自己说一说 （2）考考你 9、（ ）、9（ ）好朋友， 8、（ ）、8（ ）手牵手， 7、（ ）、7（ ）真亲密， 6、（ ）、6（ ）一起走， 5、（ ）凑成一双手。 （3）10的儿歌你记住了吗？ 9、1、9、1（ ）， 8、2、8、2（ ）， 7、3、7、3（ ）， 6、4、6、4（ ）， 5、5（ ）。 3．教学例题1，填□。 森林里有颗大树被施了魔法，再过几天它就要变成石头了。我们快帮助大树解开魔法，让它重新变成绿色。 （1）学生独立尝试解题 （2）学生交流汇报答案和思考方法 密码是：5、8、4、1、10、9、6、3、7、2） （3）原来附近的工厂里总是有一股股的浓烟飘过来，大树不小心吸进了几口，就变成这样的了。小朋友，你有什么话要对工厂里的人说吗？ （4）总结填数的方法 板贴：3+□=10 小结：像这样两个数相加等于10，我们可以想10的儿歌。 三、应用 1.基本练习（学习单一） 板贴：10—4=□ 小结：总数是10的时候，算部分数我们也可以想10的儿歌。 2.变式练习（学习单二） 3+□=10→10=3+□ 老师把10搬到前面，怎么读？怎么算？ 10—4=□→10—□=4 3．综合练习（猜数游戏） （1）出示内有10个小圆片的盘子