2019-2020年沪教版数学一年级上册《分与合》word教案.doc

2019-2020年沪教版数学一年级上册《分与合》word教案 教学目标： 1、理解数的分拆。 2、按有序的思考进行10以内数的分拆。 3、培养学生动手操作能力、小组交流能力。 4、培养学生有序思考问题的能力。 教学重点和难点： 重点：能按有序的思考进行10以内数的分拆。 难点：能按有序的思考进行10以内数的分拆。 教学准备：多媒体课件、小圆片。 教学过程： 一、创设情景 1、师：上海的建设越来越快，现代化的高楼大厦到处都是，尤其美丽的是上海的夜景，灯光闪烁，看这幢大楼谁来介绍一下。（出示图片） （学生介绍）大楼有11层，每层有10间。（贴楼层数）有几间屋灯是亮的，有几间灯是暗的。 2、师：丁丁和小巧来到这儿，他们发现这幢大楼里有许多数学知识呢！就用数来表示这幢楼。（出示数楼10） 谁能看懂其中的意思？（小组讨论） 生：10表示每层有10间屋； 第11层楼有4间是亮的，6间是暗的；左边表示灯亮的间数，右边表示灯暗的间数。 3、师：像这样用数来表示的大楼称为数楼。 揭示课题：《数楼》 师：今天我们来一起揭示数楼里的奥秘。 师：那么这里填几？你是怎么知道的？（同桌说说悄悄话） （可以用数的方法或计算的方法） 4、师：仔细观察，4和6 、7和3和起来都是10，这是巧合吗？为什么？ 师：10可以分成4和6，10还可以分成7和3。根据亮和暗10还有其他分法吗？ 边看图边填写数楼。汇报（抽2~3个说说） 师：10有那么多分法，有什么好办法记住它们。（小组讨论） 随机出示：A：以组为单位：移动答案 数数共有11种。 B：按数的顺序排一排：0~10。 现在不用数，谁知道10有几种不同的方法？ 小结：这11种方法，我们可以分成几组，也可以按从大到小或者从小到大顺序来排，这样记起来就不会遗漏和重复。 二、动手操作 1、（出示数楼5数楼2） 师：你能按规律来填一填吗？小组合作先讨论再填。有困难的小组可用小圆片摆摆再填。汇报 小结：按一定规律来填，这样才不会遗漏和重复。 三、练习 1、师：下面我们来运用你的好方法挑战自我，在3分钟内任选2题完成。 2、师：在填写时你发现数楼里还有什么奥秘吗？ 生： 数越大，分得方法就越多，数楼也越高。 3、游戏：丁丁和小巧要到数楼9去找好朋友小亚，呀，这可糟了楼上的数给大树遮住了，你能帮帮他们吗？ 4、如果你是设计师，要造数楼1，该造几层楼？ 四、总结 今天我们认识数楼，你觉得自己学得怎样？ 检测目标达成练习 1、看数填图 2、填数 作业布置： 板书设计 教学反思： 附送： 2019-2020年沪教版数学一年级上册《分彩色图形片》word教案 教学目标： 1、会按颜色、形状、大小给24片彩色图片进行分类 2、知道同一类物体，分类的标准不同，分的结果也不同。 3、鼓励学生能从多角度思考，大胆发表自己的想法。 4、通过给图形分类找出图形排列的规律。 教学重点：通过不同性质分类，初步建立类概念。从颜色、形状、大小来认识与描述24片彩色图形的特征。 教学难点：通过给图形分类找出图形排列的规律。 教学过程： 一、 情景引入 1、出示小胖的书桌 师：看，这是小胖的书桌，你们觉得怎样？（很乱） 师：今天我们来帮小胖理一理，好吗？ 师：想一想，该怎样整理比较好？同桌商量商量。 2、师：说说你们准备怎样来帮小胖整理书桌？ 3、小结：在帮小胖整理书桌的过程中，我们知道了怎样将物品进行分类，也就是要把具有相同特点的东西分在一起。 二、新授 1、揭题 师：刚才小朋友帮小胖整理了书桌，小胖还想想请小朋友们帮个忙，帮他分一分这些彩色图形片。 出示课题：分彩色图形片 2、动手操作 分一分 师：老师也为你们准备了这些彩色图形片，把它们倒在桌子上，看看这么多的彩色图形片你准备怎么分？ （要求：学生个别操作，然后小组交流；教师巡视，指导，同时注意学生中不同的分类方法。） 汇报：按颜色分 按形状分 按大小分 3、小结 师：小朋友们真厉害，通过动手操作，我们将彩色图形片进行了分类，可以按颜色分、可以按大小分、可以按形状分，这些都是按照不同的标准分的，每次分的标准不同，分得的结果也是不同的。 4、数一数 请学生数一数按不同标准分类，每类图形片分别有多少片，一共有几片彩色图形片？ 三、 运用发展 1、继续分一分 师：我们已经知道按颜色、大小、形状可将24片彩色图形片分成不同类别，那么同一类的图形片有没有不同点呢？可不可以再分？ （1） 小组合作探究，说说同类图形中的不同点。 （2） 小组合作将同类图形中的图形再次分类。 （3） 交流，评价。 小结：刚才我们又一次合作操作，通过操作，我们明白了同一类物体还可以根据不同的特征再一次进行分类。不过，在分类时一定要记