2019-2020年沪教版数学一年级上册《加与减》word教案.doc

2019-2020年沪教版数学一年级上册《加与减》word教案 教学目标： 知识目标： 1．看图正确口述题意。 2．在实际情景中体会加与减的关系，知道减法是加法的逆运算。 能力目标 1．通过看图说故事培养数学交流能力。 情感目标： 情境创设中激发学生的学习兴趣和探究数学问题的欲望。 教学重点和难点： 重点：在实际情景中体会加与减的关系，知道减法是加法的逆运算。 难点：在实际情景中体会加与减的关系，知道减法是加法的逆运算。 教学准备：多媒体 教学过程： 一、故事引入 探究新知 1．演示图1，鸟爸爸与鸟妈妈喂食的情景 师：说一说，你看到了什么？请你来讲一讲故事。 生：鸟窝里原来有6只小鸟在唧唧喳喳地叫，等父母来喂食，鸟爸爸和鸟妈妈终于回来了，嘴里衔来了美食……现在有几只鸟？ 2．演示图2：鸟爸爸和鸟妈妈喂完食，又飞出去了。 师：你能说说这幅图的意思吗？ 3．摆一摆，列出算式： 摆6片红色的圆片，再摆3片蓝色的圆片。根据图说出图意，列出算式。 板书：6＋3=9 小结，探索关系：刚才我们看图说出了图意，列出了算式那么，这些算式有什么关系呢？你有没有发现什么小秘密？ 二、边动手操作边练习 1．○○○○○●●●● （1）根据你摆的圆片，编一道加法题和一道减法题 （2）列出算式。 板书：5＋4=9 9－4=5 （3） 我们还可以用箭头图来表示，这是我们今天要学习的一个新本领。 板书： +4 5 9 -4 从箭头图上，我们可以清晰地看到减是加的逆运算。 三、巩固练习 （1）书P32题2 （2）书P32题3 例 2+3=□ □-3=□ 请你说一说，这一组题有什么关系？第二题的被减数该填几？为什么？ 四、拓展练习 看图写算式 （按颜色） （按大小） 6+3=9 7+2=9 9-3=6 9-2=7 五、总结 今天我们学习了什么知识？ 你知道加与减是什么关系？ 六、检测目标达成练习： 1、 2、 ( ) + ( ) = ( ) ( ) + ( ) = ( ) ( ) － ( ) = ( ) ( ) － ( ) = ( ) 3、 +3 +5 6 4 －3 －5 4、 4 + 4 = ( ) 2+ 6 = ( ) 3 + 6 = ( ) ( )－ 4 = ( ) ( )－6 = ( ) ( )－( ) = ( ) 5、 6 = ( ) + ( ) = ( ) + ( ) = ( ) + ( ) 3 = ( )－( ) = ( )－( ) = ( )－( ) 作业布置： 板书设计 加与减 +4 5 9 -4 教学反思： 附送： 2019-2020年沪教版数学一年级上册《加倍与一半》word教案 教学目标： 认知目标：1、知道加倍与一半的含义。 2、会用数学语言表达加倍与一半的现象，并能通过相同加数的数句来描述加倍。 3、熟记10以内的加倍算式。 能力目标：1、在学习的过程中，培养学生勤于思考、善于思考的学习习惯和数学语言的表达能力。 2、培养学生解决实际问题的能力。 情感目标：通过动手操作，培养学生合作交流、善于观察、处理和删除信息的能力，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点和难点： 重点：通过实践操作来体验“加倍与一半”，并逐步从形象的思维过渡到抽象思维（即提炼成对数的加倍与一半的运算）。 难点：理解加倍与一半的含义。 教学准备： 教师准备：实物图、媒体、小圆片等。 学生准备：小圆片 教学过程： 一、新知学习： （一）学习“加倍” 1、师生合作游戏，初步感知“加倍”概念。 （1） 学生摆小圆片后，教师再摆出它的加倍。 （2） 观察：学生摆的和老师摆的小圆片之间有什么秘密？ 出示：加倍 2、进一步理解“加倍”，并会求一个数的加倍。 学生按要求摆小圆片。 根据各自对“加倍”初步理解，想象摆的方法。 交流并讨论：有什么好的方法？用算式怎么计算加倍？ 师生共同揭示加倍的含义。 3、“加倍”的练习： （1）同桌互摆小圆片：左边小朋友放几个小