2019-2020年沪教版数学一年级上册《数一数》word教案.doc

2019-2020年沪教版数学一年级上册《数一数》word教案 教学目标： 认知目标： 1、会描述、搭建各种建筑模型，培养动手和语言表达能力 2、会正确的书写“3、4”。 能力目标： 在相互的合作交流中掌握计数与表达 情感目标： 培养正确的书写习惯。 教学重点和难点： 重点：利用已有的分类知识，正确的进行分类。 难点：正确的分类及统计数。 教学准备：多媒体课件、三色积木块、统计表格 教学过程： 一、动手感知（激发兴趣，引起求知欲望） （投影出示） 师：小朋友，你们看，图片上的小朋友们在干什么呀？ 生：在玩积木。 师：今天我们也来玩搭积木，好吗？（出示课题） 师：你们会用积木来搭哪些建筑物呢？ 生：会搭很多东西。 师：现在老师请小朋友们自己来动手搭建各种建筑物，然后再告诉我你们是怎样搭的，好吗？ 二、合作交流（学会用数学语言进行交流） （分组随意搭建积木） 师：你们都搭了什么？ 生：房子、亭子、花园…… 师：你们是如何搭建的呢？ 生：我是一块一块搭的。 生：我是把一块长方的积木先放在最底下，上面放两块圆的积木…… 生：我是先把两块长的方的积木放在底下，然后放两小块三角形的积木…… 师：同学们说的真好。 三、尝试探究（根据学生们搭建的建筑物进行初步探究） 师：现在老师想考考你们，你们在搭建这些建筑物的时候，用到了那些颜色的积木？小组讨论。（请学生按颜色统计） 师：我们在搭积木的时候，还用到了很多形状的积木，观察你们搭的建筑物都用到了那些形状的积木了呢？小组讨论。（请学生按形状统计） 生互相交流。（形状的具体名字不作要求，但师生交流、学生交流可用语言来描述。） 四、巩固练习 （投影出示） 师：小朋友们看，老师也搭了一个建筑物，请小朋友们帮老师来统计一下，老师搭的这个房子里有哪些颜色？哪些形状？请小朋友数一数它们的个数，填在表格里，独立完成。 五、规范书写（提高审美情趣） 师：有些小朋友写得数字又快又漂亮，真是太棒了！现在我们来比一比看谁写“3、4”写得好，写得漂亮，和书上的小花比比美，大家准备好了吗？ 六、总结： 师：今天这节课，大家玩的开心吗？ 师：我们通过完积木学会了什么？（学会按颜色和形状的不同来分类并统计数字）你们真是聪明的孩子。 七、检测目标达成练习： 1、数一数，写一写 \o 水果 \o 水果 \o 水果 2、数一数，填一填 有 有 个 有 有 个 有 有 个 作业布置： 练习册P43：数字3、4各写三行 板书设计： ?数一数（3） 按颜色分 按形状分 教学反思： 附送： 2019-2020年沪教版数学一年级上册《数墙》word教案 教学目标： 1．探索规律，会根据规律解答问题。 2．巩固复习20以内数的加减法。 3.发展学生的观察能力、分析能力、创造能力。 教学重点和难点： 重点：探索规律，巩固20以内数的加减法。 难点：在探索数墙的规律中，感受到要从下往上分及先分小的数。 教学准备： 教师准备：课件，自制小卡片。 学生准备：练习纸 教学过程： 课前游戏 师：上课前，我们一起做个小游戏，好吗？请大家仔细观察老师的动作。（师拍一下手，拍两下肩；再拍一下手，拍两下肩……） 师:小朋友,能接着拍下去吗? 请一个学生拍。 师:你真聪明,你是怎样想的呢? 学生思考回答。 师:小朋友发现老师是按“拍一下手，拍两下肩；再拍一下手，拍两下肩”的顺序拍的，看得真仔细，我们一起来拍一拍。（师生边说边做动作） 找苹果墙规律 出示：苹果墙 师：拍手游戏中有着规律。观察苹果墙上的数字，你发现了什么？ 学生思考，交流：认识“层”，从下往上数，第一层54321，第二层4321，第三层321。 提问：第四层上的苹果是？第五层？ 学生思考，回答。 探索数字的墙的规律 （一）发现规律 逐个贴出数字的墙。 师：小朋友，拍手游戏、苹果墙中的数都有着规律，这些规律小朋友都轻松找到了。 现在老师要当一回建筑工人，来造数字的墙。（出示：卡片）小朋友，墙上数有什么规律？ 学生思考，交流。 小结：我们一起来研究数墙。（出示课题）这里数墙有这样一种规律：3和5合成8，5和6合成11，8和11合成19。（板书：合成标记）上面一个数字是它底下两个数字的和。3加5是8，还能这样想8减3等于5，8减5等于3。数墙上有加法题还能做减法题。 请学生做小老师指着数墙说说规律。 （二）运用规律 1．基础练习。 出示：第