2019-2020年沪教版数学三年级上册《大卖场中的乘法》教案1.docVIP

2019-2020年沪教版数学三年级上册《大卖场中的乘法》教案1 教学目标： 1. 知识目标： 从学生熟悉的情境，引入两位数、三位数与一位数相乘的乘法。 2. 能力目标 继续培养学生的观察能力和发现问题、解决问题的能力。 3. 情感目标 使学生感受到生活中充满着数学问题，不断激发学生学习的兴趣。 教学重点： 培养学生发现生活中的数学的能力与从数学角度观察周围世界的习惯。 教学难点： 能从不同角度提出不同的乘法问题，在诸多素材中选择合理条件进行列式。 教学策略： 通过模拟学生熟悉和感兴趣的生活场景和学生间的小组活动，让学生在愉快的氛围中，学习两、三位数与一位数的乘法。 教具准备： 配套软件平台，小黑板。 教学过程： 一、情境引入： 1. 小朋友，双休日爸爸妈妈经常会带着我们一起去大卖场买东西，你有自己购物的经历吗？（请学生交流自己的经历） 2. 出示P14、15主题图，大卖场里真热闹！今天让我们和小胖一起去购物吧！ 小胖要给福利院的小朋友买一份礼物，你知道他要买什么吗？你能把小胖要买薯片的事说成一个数学故事吗？同桌交流，指名回答。 生：小胖要买3箱薯片，每箱42元，一共需要多少钱？ 怎样列式： 3×42或者42+42+42 表示什么意思：表示3个42 3. 师：像这样的问题用乘法解答比较方便。在大卖场里还有很多这样的乘法问题，让我们一起去解决。出示课题：大卖场中的乘法 [从学生交流自己去大卖场购物的经历引入学习，比较贴近学生的生活实际。通过小胖购买薯片的故事描述，让学生再次理解求几个相同加数的和用乘法计算比较简便的道理，从而为接下去的练习打好基础。] 二、探究尝试： 1. 提问：你还能找到大卖场中其他的乘法问题吗？ 学生举例：小胖要买3箱薯片，每箱12罐，一共有多少罐？列式：3×12 尝试比较刚才的两个小故事的异同之处。 小结：根据故事描述的不同情况，我们可以解决不同的问题。 师：大卖场中到处都有乘法故事、乘法问题，我们来比一比谁找到的乘法问题最多，在小组里和小伙伴们一起说一说。 2. 小组活动：找大卖场中的乘法问题，边说边记录算式。 3. 全班交流： （1）小亚家买了4箱猕猴桃，36只装一箱，总共有多少只？ 4×36 （2）小亚家买了4箱猕猴桃，68元一箱，需要花费多少钱？ 4×68 （3）矿泉水23元一箱，买4箱需要多少钱？ 4×23 （4）矿泉水24瓶一箱，买4箱有多少瓶？ 4×24 （5）每台微波炉329元，买4台给福利院，共要多少钱？ 4×329 （6）每袋大米37元，5袋大米需要多少钱？ 5×37 你还可以根据图上的信息提出其他有关大米的故事吗？ （7）每包腰果29元，买3包腰果要花多少钱？ 3×29 你还可以根据图上的信息提出其他有关腰果的故事吗？ 4. 师小结：我们找到了这么多的乘法问题，列出了这么多的乘法算式，你能给它们 分类吗？（分成一位数乘两位数和一位数乘三位数两类） [在示范性的提出问题之后，注重引导学生从不同的物品、不同的角度、不同的条件入手，提出不同的有关乘法的问题。通过模拟生活场景的创设，让学生采取合作学习的方式，自主的寻找数学问题、解决数学问题。在总结汇总的时候将提出的问题进行分类，为下面学习新的乘法做好铺垫。] 三、总结交流： 生活中到处都有数学，我们要注意观察，发现更多的生活中的数学问题。 四、探究作业： 找一找教室里，校园里，生活中的乘法问题，并把算式记录下来。 附送： 2019-2020年沪教版数学三年级上册《大卖场中的乘法》教案2 教学目标： 1. 知识目标： 两、三位数与一位数相乘的乘法。 2. 能力目标： 从学生熟悉的情景，引入两、三位数与一位数相乘的乘法。 3. 情感目标： 培养学生观察能力和发现问题的能力。使学生感受到教学在生活中应用的乐趣，激发学生学习的兴趣和欲望。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 拓展与延伸 一、情景引入 （一）导入阶段 小朋友们，你们平时经常帮助别人吗？说说你们做的有意义的事。 再过不久就是十月一日国庆节了，小胖他们也想做件有意义的事，他们想到为福利院的小朋友做点事，让他们也能欢度国庆节，所以他和好朋友们来到了大卖场，准备为福利院买一些东西。 （媒体出示题头图）请小朋友们仔细观察图片，看看他们要买些什么 小胖他们第一次做这么大的采购，他们担心有些问题解决 不了，我们帮他们一起解决问题，顺利完成采购好不好？ 学生汇报：他们要买薯片、大米、腰果、猕猴桃、水和微波炉。 二、探究新知 （二）探究阶段 谁来帮小胖挑一挑先买什么。（先买巧克力威化） （1）板书：一袋里面有4包，23袋里面有多少包？ （2）要解决这个问题应该用什么方法计算？为什么？算式是什么？ 板书：4×23