2019-2020年沪教版数学四年级上册《工作效率》word教案.docVIP

2019-2020年沪教版数学四年级上册《工作效率》word教案 教学目标： 1．知识与技能： 通过对生活材料的分析，帮助学生理解工作效率的含义，掌握工作量、工作时间与工作效率之间的关系。 2．过程与方法： （1）根据工作量、工作时间与工作效率的关系，会解决生活中简单的实际问题，培养学生思维的灵活性。 （2）会运用树状算图有条理地思考问题。 3．情感态度与价值观： 养成学生积极关注、收集、处理生活中数学信息的习惯，体验用数学知识解决问题的快乐。 教学重点： 理解工作量、工作时间与工作效率的数量关系，会运用数量关系解决生活中的实际问题。 教学难点： 理解工作效率的概念。 教学过程： 一、创设情景，初步感知 1．情景引入 师：（媒体展示）这个学期学校要举行科技节的折纸比赛，我们班打算选出一位选手参加校级的比赛，你会怎么挑选？ 二、自主探究，体验新知 1．观察、猜测 （出示例题）从题中你能得出哪些数学信息？ 你认为谁折得快？为什么？ 2．验证、比较 小组讨论： （1）已经知道哪些信息，要求什么？ （2）根据问题，说说怎样比较？ 反馈： 由于他们用的时间和做的数量都不一样，所以得算一算他们平均每分钟各折多少个飞机。（引出不完全的工作效率概念） 3．教学生画树状图 理清数量关系 4．师生共同归纳： 当我们遇到工作时间、工作量都不一样时，要比较谁做的快，可以用相同单位时间内完成的数量进行比较。 5．建立工作效率、工作量、工作时间的概念。 （1）认识例题中的工作效率、工作量、工作时间 （2）根据所给条件判断各量。 小巧每分钟打60个字 一共打了600个字 打了十分钟 小亚看一本书240页的童话书 每天看24页。 （3）计算： eq \o\ac(○,1)王师傅5小时种15棵树苗，每小时种（ ）。 eq \o\ac(○,2)小明3分钟做了90道口算题目，她每分钟做 （ ）。 eq \o\ac(○,3)小胖8天读了32页书，平均每天读（ ）。 = 4 \* GB3 ④小朋友们学做纸飞机，3小时共做162只纸飞机。每小时做（ ）只纸飞机。 比较：这些计算出的数量有什么相同的地方？? 都是单位时间内完成的工作量。 （4）引入“工作效率”的定义： 我们把每个小时（每分、每天等）完成的工作量叫做工作效率。 （5）你还知道生活中什么情况下要用到工作作效率呢？ 6．理解工作效率、工作量、工作时间之间的关系。 小组讨论：这些数分别表示什么？ 怎样求工作效率？ 工作效率、工作量、工作时间之间有什么关系？ 交流讨论得出：工作量÷工作时间=工作效率 工作量÷工作效率=工作时间 工作效率×工作时间=工作量 三、内化新知、拓展延伸 1．基本练习。 （1）6分钟复印108张纸，每分钟复印多少张？ （2）每小时浇27桶水，3小时总共浇多少桶？ （3）每小时折纸鹤65个，折260个需要多少时间？ （4）一本468页的书18天看完，每天看多少页？ 要求：①读题后互相说说题目中哪些是工作时间、工作效率或工作量。 ②根据关系式画出树状算图 ③列式解答 2．综合训练。 （1）谁最快? 小巧和小胖都做了75道口算题， 小巧做了3分钟,小胖做了5分钟， 师：你还有办法比比谁快吗? （2）劳技课上四（3）班30个学生做了150面小红旗，照这样计算，60个学生能做多少面小红旗？ 四、体验收获，评价发展 思考 今天，我们学习了什么新本领？ （揭示课题） 通过今天的学习，你有什么收获？ 附送： 2019-2020年沪教版数学四年级上册《平方千米》word教案 教学内容：平方千米 教学目标： 知识与技能： 1.认识面积单位——平方千米，建立1平方千米的量感。 2.知道一般表示大的土地面积时，使用平方千米作单位。 过程与方法： 通过收集信息、观察、思考，培养和发展学生的思维能力和学习能力。 情感与态度： 通过学习认识上海、感知上海的变化，从而热爱家乡。感知祖国国土的辽阔。 教学重难点： 1.认识面积单位——平方千米，建立1平方千米的量感 2.知道一般表示大小、土地面积时，使用平方千米作单位 教学准备： 课件、练习纸 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情景 师：这节课我们要学习有关面积单位的知识，你们已经收集了这方面的信息，交流一下。 师：刚才的信息中用到哪些面积单位？ 生：平方米、平方厘米、平方分米、平方千米 师：平方米、平方厘米、平方分米我们已经学过了，这节课我们就要来认识平方千米。 板书课题：平方千米 学生交流回答 通过学生交流准备的信息这一情境，激发学生的学习兴趣。 二、核心推进 （一）引入平方千米 出示课页16页