2019-2020年湘教版美术二下《加一加_变一变》WORD教案.docVIP

2019-2020年湘教版美术二下《加一加_变一变》WORD教案 教学目标： 1、使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。 2、 渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。 3、 培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意。 重点：想象添画。 难点：描绘物体的外形及想象添画。 游戏体验 一、游戏体验 1、 让学生从纸箱中触摸不同形状的物品，并说出物体的形状。 2、 设计提问：触摸物体的哪个部位可知道物体的形状？ 学生探究、观察，谈感受。 3、 老师结合学生的回答进行总结：触摸物体的边缘可知道物体的形状，物体的边缘就是物体的形状二、 感知，描绘基本形 1、 仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同学讨论：它的的外形有什么特点？ 学生仔细看、摸带来的生活用品，交流讨论教师提出的问题。 2、 学生试着画一画，教师提示添画的方法。 3、 讨论并总结绘画表现应注意的几个地方。 4、 老师示范，学生评价。 三、想象添画 1、 观察课件《神笔小画家》 2、 设计提问：小画家是用什么办法将洗手液的瓶子变成小老鼠的？ 3、 讨论并总结：添画方法（内添、外添） 4、老师提示：添画时基本形不变，添画不要太多。 5、学生进行添画比赛。 教师巡视指导，发现问题及时提出，并帮助学生一起解决。 四、 游戏活动：超级变变变 1、 分组讨论：小组的物品可添画成什么 2、 比赛。学生四人一组，大胆给物体的基本形进行添画、添色，老师巡视指导，留意进度。 展示作业根据设想上色，教师巡视指导，发现问题及时指出，帮助 学生一起解决。 五、 欣赏评价 1、 评出每组优秀作品。 2、 作业评价： 欣赏评析，交流感受，以小组为单位，让学生畅所欲言，表达自 己的想法，感受探究学习带来的愉悦。 3、 老师点评。 4、 谈一谈这堂课的收获。 附送： 2019-2020年湘教版美术二下《堆沙》教学设计 教材分析 《堆沙》是义务教育课程标准实验教材《美术》学科（湖南美术出版社）小学二年级下册第13课的内容，是一课游戏性、实践性、趣味性很强的活动课，教材的编入充分体现了《美术课程标准》中：“低年级美术教学以丰富学生的视觉、触觉经验，从游戏式的教学中陶冶情操，启迪智慧”的要求。 教学目标 1、培养学生的造型能力、创新能力、审美能力。 2、培养学生团结协作精神，树立集体意识。 3、教育学生热爱大自然，从小树立保护环境的意识。 教学重点 发挥学生的自主创新、团结协作精神，在沙滩中堆、雕出有趣的场景。 教学难点 1、学生自主堆雕出有趣的场景。 2、沙土的潮湿度不易掌握适度。 3、课外活动，要注意学生安全。 教学设想 本课是以游戏、动手操作为主的实践活动课，教学中要充分突出学生的主体地位，发挥学生个性特长。教师要积极引导学生发挥想象，合理造型，整体入手，共同协作完成造型新颖、视觉效果较好、体现童真童趣的沙雕场景。 教具准备 小水桶、铁锹各4个，其他圆柱、圆锥、小动物玩具模型若干，纸叠的玫瑰花24朵。 课前准备 上课前，教师要对学生进行活动课的安全进行要求：1、活动途中要遵守队列秩序，不追跑、打闹。2、使用各种工具要注意安全，不能弄伤自己和别人。3、活动过程中要充分体现团结协作。4、注意不能乱扔垃圾，保持活动场地环境干净。 （整理队伍，带领学生进入活动场地。） 课时计划 1课时 教学过程 一、导入新课题 导入语：小朋友们，大家好！今天我们一块儿来做一个有趣的活动——堆沙，我们要在这块宽大的沙地里堆雕出有趣的场景，你们有没有信心？ （生：有信心！） 师：我们在堆沙的过程中应该注意的安全事宜在课前已经要求过了，请按要求注意。我们堆沙的过程中，要发挥自主创新的精神，更要充分发挥同学之间团结协作的团队精神，现在进行分组。 （先请同学们自由组队，分成4个组，若学生自主组队人员不合适，教师进行适当的调整，由队员选出各组的组长。） 二、活动过程 1、教师对堆沙活动作进一步要求: (1)、请各组用1至2分钟的时间，选择讨论构思出本组要堆雕的场景。 （2）、在堆沙的过程中，要注意把握好水的用量，沙土的潮湿度，水份多，沙土太稀不易堆，水份少，沙土不易粘合也不好堆。 2、各组学生进行堆雕，教师做适当的指导。 （教师在本环节中要充分发挥导的作用，但也要把握好尺度，给学生一个相对自主发挥的空间。） 三、集体评议过程 （各组的作品完成后） 1、教师小结：小朋友们，各组都已经堆雕出了各组的作品，从各组小朋友的表现来看，你们都是好样的，你们都能认真对待本次活动课，各组的作品各有长处。现在我们来评比，看哪一组的作品最受欢迎。老师将给每一位小朋友发一