2019-2020年浙教版思想品德四年级上册《集体力量大》公开课教学设计.docVIP

2019-2020年浙教版思想品德四年级上册《集体力 量大》公开课教学设计 教学目标： 1、明白集体的力量大，知道在集体中要做到齐心协力，讲究方法地有效合作，才能办好事情。 2、学会交流与合作，能够将合作精神运用到自己的日常生活和学习中。 3、通过活动体验，使学生参与合作，感受合作带来的欢乐。促进学生积极的学习情感。 教学重难点： 重点：懂得只有齐心协力，讲究方法做到有效合作，才能办好事情。 难点：学会交流与合作，能够将合作精神运用到自己的日常生活和学习中。 教学准备： 教师：课件 学生：搜集有关“集体力量大”的谚语 课前 同学们，一起来听首歌放松一下。播放《众人划桨开大船》。听完了这首歌，那就开始上课吧？上课！ 教学过程： 一、谈歌词，揭课题 1、同学们，在刚才这首歌里你都听到了什么？（指名2-3人回答） 2、噢，说的都是“集体力量大”， 今天我们就一起来探讨这个话题： （板书课题：集体力量大 ） 3、现在，让我们来读一读课题：指名读——小组读——齐读课题。 小结：看来，人越来越多，朗读的声音也一次比一次响亮。 二、亲实践，悟方法 接下来，我们来玩一个游戏，这个游戏叫“记忆大挑战”。 （一）第一轮游戏：个人挑战。 1、出示游戏规则。一个人挑战，一分钟内记品目上的图片，然后按照正确的顺序将所看到的物品写出来。比一比，谁记得最多。 2、出示图片，一分钟记忆。 3、撤去图片，学生按正确的顺序将看到的物品写下来。 4、重新出示图片，对照说一说你写对了几个。 （二）第二轮游戏：小组挑战。 1、出示游戏规则。以小组为单位，时间一分钟，然后按照正确的顺序将所看到的物品写出来。 2、小组商量。（时间半分钟） 3、出示图片，一分钟记忆。 4、撤去图片，组长（代表）按正确的顺序将看到的物品写下来。 5、重新出示图片，对照说一说你们组写对了几个。（优胜组记上五角星） 6、汇报成果，请优胜一组说说方法（充分让学生发表意见）。引出小组合作能更好的完成任务。（板书：学会合作） 7、有些小组成绩不理想，说一说失利的原因。 三、说实际，谈感受 （一）说正面的例子 1、谈一谈。集体力量大的事。 小组合作，让我们记得更多，那日常生活中哪些事，让你感受到了“集体力量大”的呢？ （学生叙述） 预设：①集体的力量可以让我们赢得比赛（拔河） ②集体的力量可以让我们赢得时间（出黑板报） ③集体的力量可以让我们的教师变得窗明几净（大扫除） ④集体的力量让强大的东西在我们面前变得弱小（搬东西） ⑤集体的力量可以帮助我们克服自然灾害（捐款） ⑥集体的力量可以让我们享受阅读的快乐（班级捐书） 2、说一说。谚语名句。 的确，集体的力量大无比，有很多的谚语名句也说明了这个道理。你知道哪些？（学生交流课前搜集的名句） 3、读一读。 师：老师也搜集了一些，其中就有一句是（课件展示）：一个势孤俩力大，三人能叫河搬家。 让我们一起轻轻念一遍。谁能谈谈你对这句话的理解？ （二）说反面的例子 原来是这个意思啊，但是老师碰到了一个问题。请看： 1、看一看。（课件三个和尚抬水喝） 师：不是说集体力量大吗？不是说三人能叫河搬家吗？这又是怎么回事呢？ 说一说。（生述） 预设：①偷懒的心理使他们的集体力量没有凝聚起来。 ②自私的心理使他们把自己身上的力量都藏了起来。 ③推卸责任的心理让他们想到的只是自己的轻松。 ④侥幸的心理。 听了同学们的分析，老师明白了三个和尚没水喝的关键因素原来是他们心不齐啊，所以要办好事情，还要齐心协力。（板书“齐心协力） 看一看 可是，老师又碰到了一个问题，一群小动物想把水果篮运到森林俱乐部去，瞧，它们心齐了、力到了，为什么水果篮还不动呢？（课件展示画面） 4、说一说。（生述） 预设：①没注意方法。 ②当自己的喜好与集体的规则不符合时，我们应该服从集体的原则，这样才能发挥出集体的力量。 原来他们的合作方法不对，使合作没有了效果啊。（板书：讲究方法） 议一议。 师：如果此刻这三位和尚和这群小动物就在我们面前，我们该怎样去劝说他们，才能让他们发挥出集体的力量呢？（小组讨论） 劝一劝（交流）。（用上谚语更好） 看一看。 同学们，老师听你们说的最多的是劝他们要齐心协力，要讲究方法。看，你们的集体力量起作用了。（课件演示画面：三个和尚抬水、小动物向同一方向拉）祝贺他们！ 四、读小诗，学合作 1、其实，在生活中，各行各业都离不开合作。请大家看一组图片，想想，他们又是怎么合作的？（课件出示：医生手术、火箭飞天、工厂生产、运动员） 你能选一个来说说他们是怎么合作的吗？ 2、学到这儿，我不禁要问大家，你现在认为合作是什么?我把这个问题写成一诗，与大家一起分