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2019-2020年沪教版数学二年级上册《游乐场统计图》word教案 教学目标： 1. 进一步巩固与加深对统计表与统计图的认识，知道一个单位刻度不仅可以表示1， 也可以表示2等。 2. 会正确读统计表与条形统计图。 3. 能正确填写统计表，画出条形统计图。 4. 能把统计知识与实际应用相联系，体现生活中处处有数学的思想。 教学重点： 会正确读出、画出条形统计图并填写统计表。 教学难点： 根据某些信息制作统计表与条形统计图，把学到的数学知识应用到生活实际中。 教学准备： 练习纸，蜡笔 教学过程： 一、情景引入，激发兴趣 1. 出示课本第10页上的游乐场主题图以及游乐场统计表。（每人一张统计表） 师：你知道游乐场内各类游戏项目有多少人参加吗？我们一起把人数填入表格好吗？ 师：你为什么这么快就知道啊？ 2. 出示一年级第二册中的天气统计图，认识“条形统计图”。 师：这是我们一年级学过的上海某月的天气统计图。今天我们继续学习“条形统计图”。（板书：条形统计图） 二、自主探究新知 1. 认识、观察条形统计图。 师：我们也可以把游乐场的这些数据用条形统计图来表示。（出示第16页游乐场条形统计图） 师：在图上你看到了什么？表示什么？（小组交流汇报） 师：你有什么要提醒小朋友注意的？ 生：一格不表示1，它表示2。 2. 独立操作，画条形统计图 师：我们一起来画完这个条形统计图。 （学生动手画） 师：你是怎么画的？ 学生交流反馈。 3. 小结 师：你认为条形统计图有什么好处？ 生：看起来很清楚…….. 4. 你问我答游戏 师：哪个游乐项目的人最多？ 师：谁还能和老师一样提问题？ （学生自己提问，自己请小朋友解决） 三、内化新知，整合应用 1. 看条形统计图完成统计表（课本第17页买冷饮人数条形统计图） 说说从条形图上你获得了哪些信息？ 完成统计表。 小组派代表交流核对。 2. 联系实际，调查学生最喜欢上的课的情况制作统计表与统计图。 ① 全班进行现场统计，完成统计表，把数据填入表格。 美术课 音乐课 体育课 兴趣课 人数 ② 个人独立制作条形统计图。 A 学生在绘制的时候，有可能会出现此类困难，格子不够，怎么办？可以通过小组合作讨论想出解决办法。 B 交流反馈。 四、体验收获，激励评价 今天我们学了什么本领？你有什么收获？ 附送： 2019-2020年沪教版数学二年级上册《用乘法口诀求商》word教案 教学目标： 1. 知道除法是乘法的逆运算。 2. 会通过乘式来求商，商就是乘式中的因数。 3. 能用口诀熟练求商。 教学重点： 能用口诀求商。 教学难点： 乘法和除法之间的逆运算关系。 教学具准备： 课件 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一、复习引入 二、探究过程 三、运用 四、总结 1. 出示êêêêêêêê 要求：每2个一份，可分成（ ）份？ 说说：怎么想？算式？ 8里面有（ ）个2 8＝口×2 8÷2＝口 2. 出示êêêêêêêê 要求：平均分成4份，每份（ ）个？ 说说怎么想？算式？ 8里面有4个（ ） 8＝4×口 8÷4＝口 小结：这是两种不同的除法， 总数÷每份数＝份数 总数÷份数＝每份数 3. 揭题：今天我们来学习求除法算式中口的答案。 1. 指式： 8＝口×2 8＝4×口 8÷2＝口 8÷4＝口 比较除式与乘式有什么关系？求商就是求？ 商 → 因数 2. 问：要求商可以用什么好办法？ 小结：想口诀，另一个因数是几，就想几的口诀。 3. 出示16÷2＝ 说说商是几？怎么想的？想几的口诀？ 根据回答板书：2口十六 4. 看书巩固 1. 独立练习：24÷8=？ 40÷5=？ 说过程。 2. 计算：书P35 3. 列除法算式： （1）4人一组，20个小朋友能分成几组？ （2） 30颗糖平均分给10个小朋友，每人能分到几颗？ 4. 填入适当的数：（ ）÷4=3，你是怎么想的？ （ ）÷4=9，同桌交流想法。 （ ）÷8=2 （ ）÷4=4 （ ）÷5=5 （ ）÷8=8 （ ）÷4=9 （ ）÷2=7 （ ）÷8=9 （ ）÷10=5 （ ）÷8=1 （ ）÷10=4 （ ）÷2=6 （ ）÷2=10 小结：今天我们学会用乘法口诀可以求商，所以乘法口诀要熟练记忆。 观察 自己说 个别说说 交流汇报 自己说 个别说说 交流汇报 观察 个别说说 同桌讨论 个别说 左右互说 个别说 完整回答 自己说 个别说 独立练习 反馈交流 个别说 同桌互说 独立练习 开火车汇报 第 第 PAGE 1 页 共