2019-2020年湘教版美术四上《花手帕》教学设计.docVIP

2019-2020年湘教版美术四上《花手帕》教学设计 教学目标： 1、了解制作花手帕的基本方法与要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。 2、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间艺术的热爱。 3、学生自主完成一张花手帕。 教学重点： 让学生学会手帕的制作方法与步骤。 教学难点； 学生耐心、细致的学习态度的培养。 教学准备 1、学生：水彩颜料及生宣纸。 2、教具及课件。 教学过程 一、谈话引入： 同学们，请大家观察老师手中的手帕与我们平时的手帕有什么不同？然后说一说你有什么感受？ 生：述自己的想法与感受。 师：既然同学们都觉得老师手重的手帕非常的漂亮，那你们想制作一张这样的手帕吗？（想）我们今天就一起来制作一张这样的手帕吧！ 老师板书：花手帕 二、欣赏感受 1、在同学们制作话手帕以前，首先请同学们欣赏以下其他同学制作的手帕吧！并边看边想怎样才制作成这样的话手帕？ 2、同学们欣赏。 3、抽学生说一说制作话手帕的步骤。 教师小结：制作花手帕需要两个步骤，一是折纸，二是染色。 三、方法指导 1、教师：首先我们来了解一下折纸，看一下这里边有那些学问。 我想知道同学们能用几种方法把这张纸折起来。每个同学试一试，然后老师抽同学起来折给大家看看，希望同学们想到的方法不一样。 2、学生展示自己的折法。 3、教师小结：从同学们刚才的折法中我们可以看出，折纸的方法是多种多样的，等会儿同学们在制作花手帕时，请同学们根据当时的情况，选择合适的折法。 4、教师：现在我们来学习染法。 染法的种类很多，根据教材，我们今天着重介绍两种，一种是浸染，一种为点染。 （1）我先为同学们介绍浸染。浸染就是把折好的纸放入调好的颜料中浸一下，其具体的操作方法请同学们看课件。（课件展示） 老师：现在同学们明白什么是浸染了吧？（明白了）那我们就来学习另一种染法，点染吧！ （2）点染就是把水彩颜料直接滴在折好的纸上，其具体的操作方法请同学们看课件。（课件展示） 5、老师小结并提出制作中的注意事项。 现在同学们已经学会了花手帕的制作，但老师还要提醒同学们注意以下一些事。 （1）颜料自己要先调好，画面应以一种颜色为主，色度要有深浅变化。 （2）染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间越长则纸帕吸收的颜料越多，面积越大。反之则少，面积越小。 （3）最后一点，也是最重要的一点，纸在吸收水分后会十分的脆弱，稍不小心就会接破前功尽弃，希望同学们尽量控制水分的吸收和展开时小心一些。 四、自主表现 1、学生分小组制作花手帕，将作业纸采用不同的的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作24张美丽奇特的花手帕。 2、教师巡视指导，即使发现问题及纠正。染得好的叫学生适可而止。 五、评析交流 1、将学生作品进行展示。 2、提问，你喜欢那一张，为什么？ 六、课堂小结： 1、这节课同学们有什么收获？ 2、老师小结结束课堂。 附送： 2019-2020年湘教版美术四上《花手帕》说课设计 尊敬的各位评委老师 大家上午好！我是____号考生，我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第七册中第二篇课文《花手帕》。下面我将着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、预期效果这几个方面对这节课的教学设计进行说明。 一、说教材 领悟教材 1、教材分析 中国的印染工艺历经千年，生生不息，独树一帜，鲜明的色泽，简洁质朴的风格，深受人们的喜爱。本课是湘教版四年级上册第2课。本课的设计汲取了染缬（xié）这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。本课属于“设计、应用”学习领域。以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳，变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。本课既能提高儿童学习美术的爱好，又能与传统教育紧密结合，使学生既把自己学到的，头脑中积累的图案形成学有所用，同时也让学生了解有关的美术知识和民间传统艺术。 2、说教学目标 新课程提出，教学要面向全体学生，联系学生的生活实际以提高学生的综合素质为目标。在愉快的美术教学活动中，开发智能，培养学生的创造力。根据小学中年级学生心理，智力发展水平以及新课程 提出的新理念，我确定本节课的教学目标为： (1)、了解染缬工艺的特点和历史,以及图案的基本知识。 (2)、把握染缬的基本方法和要领,在实际操作中感受色彩的变化与韵味。 (3)、培养学生耐心,细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 3、说教学重点和难点。 根据本课的教学内容以及四年级学生的心理特点。我确立本课 教学重点和难点是: 重点:启发多种折叠方法,染制出色彩鲜明,图案漂亮的手帕。 难点:折法多样,色彩搭配合理。 4、说教具学具预备 根据教学内容的需要,本课需预备以下教具学具: 教具预备:花