2019-2020年苏少版美术六上《我种的植物》教学设计.docVIP

2019-2020年苏少版美术六上《我种的植物》教学设计 教材分析：绿色的植物是维护人类生存的重要条件。六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言诉描述能力。本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。如植物主要的发育期的形态特征，最美、最旺盛的时期是怎样的等等。这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。 教学目标： 1．了解一至两种植物的特征及生长过程。 2.学会用多种工具表现你最喜欢的植物。 3.学会观察，学会把观察到的事物表现出来或把观察到的事物提升到想象。 教学重点：学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法，使用自己熟悉的工具材料来表现主题。 教学难点：突出主题，处理好画面主次关系，描绘出感受最深刻的植物形象，构思出创意独特的画面。 课前准备： 教师：植物盆栽、植物生长全过程的录像、学生作品或作家作品。 学生：观察植物、带好各种绘画工具。 教学过程： 一、组织教学 二、分组讨论： 1.你亲手栽种过植物吗？ 2.你最喜欢那一种植物？ 3.你见过它们生长的全过程吗？最美的时候是……？形态和色彩有何变化？ 4.讲讲你见过的一种植物的特征。 （以组为单位，选一位学生介绍组内讨论情况） 三、欣赏、讨论 1.看一组盆栽的摄影作品、以及学生和画家的盆栽速写。谈谈自己的看法。 2.如果你画植物，准备如何画？ 四、示范 ????以一片叶子为例，用不同工具示范。（水彩效果、水粉效果、油画棒效果、水彩笔效果、彩色笔效果、综合工具效果……） ?五、再度欣赏挂图（有关植物的绘画） 1.让学生讲讲自己对这些作品的看法。 2.你从这些作品中学到些什么？ 六、学生作业 1.用一幅或多幅的形式画有关盆栽及盆栽联想的作品。（建议：可以表现现实生活中的盆栽，也可以表现想象世界中的盆栽。可以表现植物最美的一刻[独幅画]，也可以表现植物生长的全过程[连续的画面]。） 2.作业以组形式进行交流，学生绘画能力得以相互提高。 七、巡回指导 1.全面观察学生作业。 2.对个别学生进行主题引导。 3.提供书籍让学生拓宽思路，提高创作能力。 八、小结 自由评说非成品作业，一部分学生讲明创作意图。 ? 第2课　蔬菜（一） 教材分析：本节课属于“造型?表现”学习领域。第一课的学习为本节课作了铺垫。本课是让学生走进自然，走进生活，在自己身边发现美、表现美。青菜、萝卜、南瓜……各种蔬菜都可以入画。菜地里带露珠的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，妈妈菜篮里的蔬菜……都可以在我们的画笔下，呈现出一幅绚丽的画卷。 教学目标： 1.让学生了解有关蔬菜的知识,熟悉常见蔬菜的形态、色彩与质感。 2.学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。 3．通过造型表现, 发现蔬菜的美,培养学生的审美能力,让学生知道要爱惜蔬菜,培养学生热爱生活的情感。 课前准备：绘画大师作品，学生作品，各种蔬菜，有关蔬菜的广告或摄影作品。 教学重点：认识不同的蔬菜形状、色彩、质感，学习用线条、色彩描绘蔬菜。 教学难点：准确表现出不同蔬菜的形状、色彩和质感。 教学过程： 1.观察与演示 ：通过课件欣赏蔬菜的精美摄影作品。 （1）画中有哪些蔬菜是你平时最爱吃的？ （2）在我们家乡还能吃到哪些蔬菜？ （3）谁能说说吃蔬菜的好处？ 指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？ 2．引导探究 （1）学生取出课前准备各种蔬菜，观察外形特征。 （2）教师引导学生分类交流。 a.种子果实类。如：四季豆、毛豆、豌豆、南瓜、茄子、辣椒、番茄等。 b.茎叶类。如：莴苣、茭白、青菜、菠菜、芹菜、韭菜、洋葱等。 c.根类。如：萝卜、胡萝卜、藕、土豆、山药等。 （3）观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？ （4）体验各种蔬菜的质感。 先让学生闭上眼摸一摸不同蔬菜，在说一说体验到的不同质感。 3.欣赏作品 （1）组织学生欣赏大师作品、学生作品。 （2）引导学生交流绘画作品中蔬菜的形状、颜色、质感，大师和小画家是如何表现出来的，学生自主探讨。 4.示范讲解 教师示范，描绘蔬菜，引导学生观察，总结作画步骤。 5．自主创作 （1）可以直接描绘不同蔬菜。 （2）可以激励学生自由选择表现对象，如在自己脑海留下深刻印象的蔬菜。菜地里带露珠的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，妈妈菜篮里的蔬菜…… （3）自由选择绘画表现形式：如线描、水彩、油画棒等。 （4）学生自主练习，教师巡回辅导。 6．展示评价 展示学生绘画作品，相互观摩，进行评价。 7．小节拓展 鼓励学生运