2019-2020年苏少版音乐二上《少年先锋队队歌》教案.docVIP

2019-2020年苏少版音乐二上《少年先锋队队歌》教案 教学目标：1、 通过聆听《中国少年先锋队队歌》，感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格。 2、 能用饱满的热情、奋发向上的情绪演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。 3、 感受二拍子的强弱规律，能随着2/4拍的节拍规律整齐的踏步。 教学过程： 一、谈话导入：（5分钟） 课前播放歌曲伴奏，创设情境。 上课师生问好。（很高兴认识大家，这节课由我和同学们一起来学习）师提问：老师有个问题要问大家，为什么你们都戴着红领巾？生：因为我们是一名少先队员。 师：对，你们是少先队员，红领巾就是少先队的标志。那少先队还有个别的名字，同学们知道吗？生：知道或者不知道； 师：少先队的另一个名字是中国少年先锋队。中国少年先锋队是少年儿童的一个先进的组织。我们都知道，我们国家有自己的国旗和国歌，可以提问。那么我们中国少年先锋队也有自己的队旗和队歌，同学们知道吗？生：知道或者不知道。好的，下面我们一起来认识一下。队旗展示给同学们看。认识了队旗，接下来就来听一下咱们的队歌，好不好？引出课题。 二、新授：趣学新歌(25分钟) 1、初听歌曲第一段，感受歌曲的情绪。 师：我们一起来听一下这首歌曲，听的时候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？生：回答。教师小结：同学们听的都很仔细。这是一首雄壮而带号召性的儿童队列进行曲，歌曲精神饱满的得塑造了少先队员蓬勃勇敢前进的音乐形象。 2、复听歌曲，感知情绪和音乐节拍特点。 师：让我们再来听一听，感受一下歌曲是几拍子的？可以引导学生拍手或者跺脚踏步，感受二拍子的节拍及强弱规律。 板书：2拍子 强弱 拍手、拍肩、拍桌子等，可引导踏步表示 3、教师范唱（清唱和弹唱都可以） 师：这首歌曲这么好听又有气势，老师忍不住想唱一下了，老师请同学们给伴奏好不好？同学们可以选择自己喜欢的伴奏方式，比如拍手跺脚踏步等等。生：好。 师唱完，谢谢大家为我伴奏。 4、看课本或者课件读歌词跟录音唱 师：老师唱完了，下面的时间就要交给同学们了，我们请同学们分组认读记忆歌词，请同学们坐好跟着录音先小声唱一遍；问：有那句难唱，让学生自己找出来，然后重点难点的句子重点教唱，然后放声演唱。用形象的不要闯红灯的形式提示休止符的唱法。师生可进行歌词接龙游戏完整的唱一遍。 5、编排形式表演歌曲 师：老师这里有几面小队旗，下面我们玩一个争队旗的游戏好不好？鼓励有勇气地同学上台踏步表演独唱，表演完学生给评价，教师发小队旗奖励；分小组演唱，谁是组长要好好负责哦，评出最佳小组演唱奖好几组并发小队旗；最后鼓励所有的同学，把小队旗都发给同学们。 三、拓展欣赏《闪闪的红星》片段（5分钟） 师：刚才同学们表现的真不错，接下来老师想和同学们一起听另一首表现少先队的歌曲，同学们请认真听。片段欣赏。 四、课堂小结： 这节课，很高兴和同学们一起学习了《中国少年先锋队队歌》，让我们向着美好的明天，好好学习，前进前进吧！下课！（全体起立，在歌声中踏步走出教室） 附送： 2019-2020年苏少版音乐二上《幸福拍手歌》教案1 教学目标： ??????1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》； ????? 2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 ??????教学重难点： ??????感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词. ????? 教具准备： ??????竹笛?? 打击乐器?? 歌曲范唱和伴奏 ????? 一、谈话导入： ????? 老师：“今天这节音乐课秦老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？? （学生答） ????? 老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”???? （学生自由说） ??????老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？??? （学生回答） ??????老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首 ??????歌里是怎样表达幸福的”？（肢体） ??????二、学习歌曲： ????? 1、初听音乐，问：谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了哪些动作？（拍拍手、跺跺脚） ??????2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？ ??????3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。” (板书课题) ??????4、请同学们看着歌词，听一遍这首歌。 ????? 要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？ ??????5、板书×.×节奏型，解释并学习。教师带领学生边划拍边念节奏。 ????? 6、老师按节奏读歌词。 ??????要求：学生仔细听并仔细看歌词。 ????? 7、老师：“同学