2019-2020年苏教版六年级下册《圆柱表面积的实际应用》（练习课）word教案.docVIP

2019-2020年苏教版六年级下册《圆柱表面积的实 际应用》（练习课）word教案 教学内容 苏教版小学数学第十二册第二单元练习六P23-24。 教学目标 1．进一步理解并掌握圆柱的表面积的计算方法，能够正确地列式计算圆柱表面积。 2．理解并掌握生活中圆柱表面积的应用，会计算圆柱一个或二个面的面积的实际问题，能够解决生活中的一些实际问题。 3．感受数学学习的价值，培养同学们的数学思考能力。 教学重点 生活中的解决圆柱表面积的实际问题。 教学难点 进一法取近似数。 教学过程 一、复习导入 1．圆柱有什么特征？ 2．指着圆柱模型，说出圆柱的表面积怎么计算？追问：计算底面积需要知道什么，怎么求？求曲面的面积需要知道什么，怎么计算？ 3．填空： （1）一个圆柱的底面半径2厘米，高1.5厘米。计算表面展开图中圆的半径、直径、长方形的长和高。列出算式，并说出你是怎样想的。 表面展开 表面展开 （2）把一个边长62.8厘米的正方形纸板卷成圆柱，圆柱的底面半径直径和高分别是多少？ 卷制成 卷制成 4．揭示课题：圆柱表面积的应用 二、基本训练 1．一个圆柱形的油桶，底面直径0.6米，高1米。做一个这样的油桶，至少需要多少平方米的铁皮？（得数保留两位小数） （1）求铁皮的面积就是求圆柱的什么？ （2）指名板演，其余学生独立完成。 （3）交流。质疑：取近似值时用什么方法？ （4）教师说明：这里不能用“四舍五入”法取近似值。在实际中，使用的材料都要比计算得到的结果多一些。因此，要保留两位小数时，省略的千分位上即使是4或比4小，都要向前一位进1。这种取近似值的方法叫做“进一法”。提问：“四舍五入”法与“进一法”有什么不同？(“四舍五入”法在取近似值时，看要保留位数的后一位，是5或比5大的舍去尾数后向前一位进一，是4或比4小的舍去；“进一法”看要保留位数的后一位，是4或比4小的舍去尾数后都向前一位进一。) 2．对比练习：做一个高6分米，底面半径2分米的无盖圆柱形铁皮水桶，大约要用铁皮多少平方分米？（得数保留整十平方分米） （1）你读出了与做油桶不同的什么信息？ （2）你认为需要注意什么？(两点：一是无盖，就是少算一个底面；二是用进一法取近似值) （3）学生计算，并交流。出87.92就取近似数90平方分米。个位上要用0占位，不然就会变成9平方分米，大约是10倍。 3．小结与练习： （1）师：生活中应用圆柱体表面积的计算很多，可是需要注意的是，有的只需要计算一个面，二个面，或者三个面全部计算，这需要我们同学根据生活实际情况或信息提示准确把握。 油 油桶 塑料制成的水管 玻璃杯 铁片制成的糖果盒 （2）练习：说出求的是什么？你是从哪些条件中获得这个信息的？然后只列式不计算。 P23N1、N4、N5、N7。指出其中一两个算式请学生说出计算的是什么？ 4．应用练习提高： （1）P24N8-9 第八题：如果每平方米有42朵花，这根花柱上有多少朵花？这个信息告诉我们要计算花的朵数，需要先算出什么？ 这是比刚才几道题目更复杂的计算，准确把握信息，理清解题思路、理顺解题顺序。 再如第九题：每平方米用油漆 0.5千克，一共需要多少千克油漆？从这个信息知道我们先要计算什么？ （2）学生上课作本。 三、操作实践 自制圆柱形模型。测量并计算出这个圆柱的表面积： （1）讨论：计算制作这个圆柱形物体用料的面积需要先测量哪些数量？如何测量这些数据？ （2）测量所需的数据。（取整厘米数） （3）计算：根据量得的数据，计算做这个圆柱需要多少平方厘米的硬纸（粘贴部分大约是8平方厘米） 附送： 2019-2020年苏教版六年级下册《求一个数比另一 个数多（少）百分之几》(练习课)word教案 教学内容 求一个数比另一个数多（少）百分之几 教科书第2-3页练习一第4-8题。 课型 练习 本单元教时数： 11 本教时为第 2 教时 备课日期 2 月 18 日 教学目标 1.帮助学生在不同的问题情境中巩固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法。 2.进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考。 教学重点 掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，能够分析不同的情况，并能够正确列式解答。 教学难点 掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，能够分析不同的情况，并能够正确列式解答。 教学准备 实物投影 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 备注 一、复习引入 如何解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题。你是怎样解决的？还有别的方法吗？ 指名全班交