2019-2020年苏教版数学一上《数一数》教学设计5.docVIP

2019-2020年苏教版数学一上《数一数》教学设计5 教学目标：1. 让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物及学习数学常用的方法。2. 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。3. 让学生在探索与合作交流中观察、学习。教学重、难点： 让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数，帮助学生解决认知过程中的困难。 教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1. 讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，大家高兴吗？2. 出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、自己探索1. 看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？2. 结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。3. 用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）4. 第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。三、实物操作分4人一小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。四、拓展运用讲述：小朋友已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。五、小结小朋友们爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？六、巩固深化1. 游戏：火车钻山洞讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。2. 数水果，摘水果讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧！七、总结评价我们既能去动物园，还能玩游戏、摘水果，开心吗？在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？ 附送： 2019-2020年苏教版数学一上《数一数》教学设计6 教学目标： 1. 让学生初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。 2. 让学生初步经历用点子表示数的方法，渗透一一对应的思想。 3. 培养学生的观察操作能力。 教学重点： 1. 让学生初步经历从场景图中抽象出数，再用点子图表示数的过程。 2. 通过数一数，让学生经历简单的数数过程。 教学难点： 从具体实物过度到抽象的点子图。 教学准备： 挂图 教学过程： 一、创设情景 谈话：小朋友们喜欢玩吗？你们最希望到哪儿去玩呢？ 引出儿童乐园，并出示情景图。 二、自主探索 1. 初步感知 图上画了些什么？这是什么地方？ 同桌交流后集体交流。 2. 看主题图数数 提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，你能数出每一种有多少个吗？ 学生自己数一数，数给同桌听。 集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个划掉一个，防止遗漏。 如果有学生数的角度与书上不同，只要合理，教师也应该加以肯定。如学生说“有2个小朋友在荡秋千”，“有2个小朋友在骑木马”等等。 3. 总结方法 讨论：怎样数数又对又快？ 同桌讨论后集体交流。 小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右，或者从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了，也可以用笔点着数，或者数一个用笔做一个记号。 4. 抽取片段图 请在图中找一找什么东西是一个，什么是两个、三个…… 比一比谁说的好！ 自己看着10幅图说图意。 5. 用点子表示数。 三、巩固深化 找数活动。 找一找自己身上和小朋友身上藏着哪些数？ 找到后与同桌交流。 找一找教室里藏着哪些数？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！