2019-2020年苏教版数学一上《认数1～5》教学设计.docVIP

2019-2020年苏教版数学一上《认数1～5》教学设计 教学目标： 知识与技能： 让学生形成5以内数的初步概念，理解这5个数的含义，并会读、写，培养学生的数感，培养用数表达和交流信息的能力。 情感与态度： 培养学生的学习兴趣，能用数描述和交流。 解决问题： 在现实生活中学会发现数学问题。 教学重点： 正确书写1～5各数。 教学过程： 一、创设情境。 教师节是几月几日，大家知道吗？（渗透思想教育） 教师节这天同学们开展了庆祝活动，一起去看看吧。（课件展示主题图） 师：大家观察图，这些小朋友为老师准备了什么节目？还有什么？ 说一说，数一数，体会日常生活里的数。 二、自主探索。 1. 摆学具，帮助学生感悟。 师：若一个气球用一个圆片表示，将唱歌的人数，拉风琴的人数，黑板上字的个数，让学生独立用圆片摆，全班交流。 2. 能用算珠表示图上的物体个数吗？ 学生边拔边说。 3. 应用巩固。 师：小朋友已经认识了1、2、3、4、5，你们能用每一个数说一句话吗？ 小组内交流。（如：我看2只脚） 教师巡回检查，表扬好的学生。 4. 写数。 谈话：我们认识了1～5，你们愿意写一写吗？谁来当小老师，教教别人，请到黑板上日字格中书写，师生共同评价，学生举手书写。 师指导写数。 写数比赛，看谁写的最漂亮，展示作品，并奖励。 三、巩固深化。 1. 电脑出示P15第1题。 谈话：这儿有一些蔬菜想与数字交朋友，你们能帮它们找一找，连一连吗？（连好交流） 2. 电脑出示P15第2题。 师：题中的数字如何读？会用0表示吗？ 看数画0，让学生动手画画。 3. 电脑出示P15第3题。 师：这儿的水果各有几个？数数，说说，再在日字格里写数。 4. 电脑出示P15第4题。 让学生根据花瓶上的数字说出各个花瓶里应该有几朵花，再想想缺了几朵？动手画一画，看谁画的最漂亮。 四、总结 小朋友，今天学到了什么新知识？说一说生活中有哪些地方能用到这些数字。 附送： 2019-2020年苏教版数学一上《认物体》教学设计2 教学目的： 1. 通过辨认实物，使学生对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称，能识别这些形体。 2. 引导学生认识相应的图形与名称，初步认识这些形体的主要特征。 3. 培养学生的合作交流能力。 教学准备： 积木玩具、长方体、正方体、圆柱、球等。 教学过程： 一、创设情境，合作交流。 1. 出示挂图，引导学生说出图上的意思。 2. 分一分，帮助学生把积木按形状分成四类： 假如学生把长方体和正方体分在一起，圆柱和球分在一起，要先肯定是对的，然后再引导可以细分。 3. 看一看，摸一摸：感知每类形体的特征，在此基础上再抽象出相应的立体图形。 4. 教学各形体的名称。 二、感知认识： 1. 可以由老师说名称，学生拿出相应的形体。 2. 也可以由老师拿出形体，学生说出名称。 三、巩固练习 1.“想想做做”第1题。 通过实物和图形的连线再联系生活中的物体，加深对不同形体的认识，并通过举出实例得到进一步的巩固。 让学生说出在生活中和它们相似的朋友。 2.“想想做做”第2题。 观察图里的物体可以分成几类，再独立地数一数、填一填，然后交流。 3.“想想做做”第3题。 第（1）题，可以填一填，再相互交流。 第（2）题，只要求口答，不必进行书面回答。 总结 通过本节课的学习，同学们认识这几种物体了吗？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！