2019-2020年苏教版数学三上《周末一天的安排》教学设计.docVIP

2019-2020年苏教版数学三上《周末一天的安排》教学设计 教学目标 知识目标：体会24时记时法在生活里的应用，建立时间观念。 能力目标：会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。 情感目标：结合教学渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生初步的数学应用意识。 教学重难点 结合实际，能进行一些有关经过时间的简单计算，体会数学与生活的联系。 教学准备 小华的周末作息时间表 教学过程 一、了解小华的作息时间表 出示小华的周末作息时间表： 6：30 起床 6：40-7：00 早锻炼 7：00-7：30 吃早饭 7：30-8：10 做家务 8：10-8：40 做作业 8：40-10：00 到新华书店购书 10：00-11：30 看课外书 11：30-12：00 吃午饭 12：00-13：10 午睡 13：20-16：20 参观动物园 16：20-18：00 看电视 18：00-18：30 吃晚饭 18：30-20：00 制作航模 20：30 睡觉 从这表中了解小华周末一天的生活，说说，自己从这张作息时间表中了解到哪些信息，能提出哪些问题，受到哪些启发。 二、解决教材中提出的几个问题。 （1）小华做家务用了多少时间？做作业用了多少时间？到新华书店购书呢？ （2）小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多少时间？制作航模呢？ （3）看了小华周末一天的安排，你还能提出哪些数学问题？ 三、制作一张时间安排表 联系自己的实际，说说自己哪些方面与小华的安排相近，自己还准备安排哪些活动，然后各自设计一张时间安排表，并在小组里相互交流，在交流中调整自己的活动，使活动安排得更合理、更有意义。 附送： 2019-2020年苏教版数学三上《周末一天的安排》教学设计1 教学内容：教科书第5657页实践活动。 教学目标： 1、通过时间活动，加深对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。 2、体会24时记时法在生活里的应用；进一步建立时间观念；学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 谈话：同学们，你们的周末一般是怎么度过的？ 自由说一说 师：看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀，这一节课我们就来运用刚刚学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。 板书课题：周末一天的安排 二、创设情境，感悟体验 1、出示挂图，了解时间表中的小姑娘周末生活。 2、谈话：小华也是一名三年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？ 学生自由发言。 教师小结：看来小华周末的生活安排得丰富多彩，下面我们就来看看她制定的具体的作息时间表。 3、出示主体图，谈话：从这张作息时间表中你获得了什么信息？你能提出哪些数学问题？ 4、出示下面问题： 小华做家务用了多长时间？做作业呢？ 小华到新华书店购书用了多长时间？ 小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多长时间？ 小华制作航模的时间是从下午几时几分到几时积分？一共用了多长时间？ 5、师：上面的问题你能解决吗？说说你解决问题的方法和结果。（小组讨论） 6、师：你还能提出哪些数学问题？能运用学过的知识解决啊？（班级交流） 三、实践应用，自我提高 1、谈话：从小华的周末一天的时间安排中，你觉得小华怎样的一位同学？你从中受到了什么启发？ 2、如果让你来安排周末一天的生活，你有什么好的创意？ （启发引导合理安排时间：既要有学习劳动的时间，还要有娱乐休息的时间。） 3、同学们独立自制一张详细的时间安排表。 4、组织学生交流，及时反馈。 四、课堂小结。 同学们，我们每一个人都拥有同样多的时间，希望大家都能珍惜时间，做时间的主人。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！