2019-2020年苏教版科学四下《调查》教学设计.docVIP

2019-2020年苏教版科学四下《调查》教学设计 教学目标： 过程和方法：· 能够根据一个主题设计简单调查方案； · 能够正确填写调查表，能够模仿教材的格式自己设计调查表； 科学知识： · 知道调查是收集证据的重要方法； · 知道调查的意义和不同的情况必须采用不同的调查方法； · 知道调查的方法，并能和小组同学合作设计调查方案。 情感、态度与价值观： · 对调查活动有浓厚的兴趣； · 在设计和调查过程获得情感体验。 教学重难点：能够根据一个主题设计能够模仿教材的格式自己设计调查表，能够根据回答信息得出简单的分析结论。 课时安排：2课时 教 学 过 程 一、谈话导入，了解调查的意义 1、老师想了解一下同学们的情况，行吗？ 你家住在什么地方？我们按照大河来划分，桥东、桥西，请回答。 你今天早上是怎样到学校来的？ 通过了解，我们知道同学们来上学的方式不外以下四种：步行、家长送、自己骑车、乘公交车。 下面我们来统计一下：步行？人 家长送？人 自己骑车？人 乘公交车？人 2、小结：象这样来了解事情的状态或原因的方法，我们称“调查”（板书：调查），它是一种科学研究的重要方法。那么一般在什么情况下，需要采用调查法呢？ 3、看书P54。 4、学生交流。 5、小结：某个地方有什么东西存在 某段时间发生了什么事情 两个事物之间是否存在关系等，这时，我们应该采用调查的方法。 二、初步感受调查活动，了解调查过程 1、谈话，现在我们已经初步知道了调查是一种研究的方法。 我们再来做一个小调查。 （1）看图片，图片上是什么？（水果） （2）小组讨论，你们小组同学最喜欢哪两种水果？ （3）交流统计 2、刚才我们采取的几种调查方法，是调查方法的一种，叫做现场调查法。通过刚才的调查，你认为该怎样来调查呢？ 3、学生讨论，交流。 4、小结：要明确调查什么 要明确对那些人进行调查 还要知道该怎样调查 调查以后还要汇总数据 三、了解其他调查方法，初步设计调查问题和方案 1、谈话，我们知道了刚才的调查方法，也知道了调查的基本过程，你们还知道有那些调查方法吗？ 2、看书P55-56，了解其他的调查方法和怎样进行调查的。 3、交流：还有什么调查方法，他们是怎样收集数据的？（板书：访问调查、问卷调查、资料调查） 4、初步设计：现在，我们已经知道调查有什么作用，也了解了一些常用的调查的方法，是否想马上试一试呢？ 你打算调查什么？打算怎样做呢？比如： （1）调查学校同学中有多少近视眼？ （2）调查生活垃圾的组成和排放量？ （3）调查金坛街道的变化情况？ （4）你家电器购买情况？ 5、小组交流 6、总结谈话：不管小组打算调查什么，首先都必须要制订好一个调查方案，调查方案要尽可能考虑得细致周到一些，把活动步骤一步步想清楚，把需要的材料准备好，学生之间还要分好工，这样可以提高调查质量。 （第二课时，选择学生感兴趣的问题，设计完善调查方案，进行调查） 附送： 2019-2020年苏教版科学四下《调查与预测》单元教案 教学目标： 过程和方法：· 能够根据一个主题设计调查问卷，能够向熟人征求回答信息，能够根据回答信息得出简单的分析结论； · 能够正确填写调查表，能够模仿教材的格式自己设计调查表； · 能够在现场调查活动中使用某种捕虫工具和某一种观察工具。 科学知识： · 知道人类活动影响了大气中的二氧化碳含量； · 理解鸟的不同，迁徙的地点和距离都不一样； · 通过农作物—田鼠—狐狸—老鹰的食物链图例，理解动物的生存如何受到人类活动威胁的知识； · 懂得调查的意义； · 认识调查昆虫所必需的物品。 情感、态度与价值观： · 关注身边环境中事物的变化； · 关注人类活动给环境以及动物带来的影响； · 痛恨生活中坑害农民的行为； · 羡慕丹顶鹤的幸福生活； · 忠实地展开调查。 教学重难点：能够根据一个主题设计调查问卷，能够向熟人征求回答信息，能够根据回答信息得出简单的分析结论；能够正确填写调查表，能够模仿教材的格式自己设计调查表； 课时安排：2课时 教 学 过 程 教 学 设 计 教 学 效 果 一、了解调查的意义 1、地球是否真的变暖了呢？你是怎么认为的，有科学道理吗？ 2、要想知道地球是否真的变暖，应该怎么办？ 3、科学家事怎么做的？ 4、科学家通过调查发现了什么？ 5、说明调查可以使我们了解在不同时间内事物发生了哪些变化。 6、你知道各种候鸟似如何迁徙的吗？ 7、我们可以通过什么样的方法知道？ 8、科学家是运用什么样的方法来找到答案的？ 9、他们是怎样来做的？ 10、从下面的表格中你知道了什么？（迁徙最远的鸟是什么鸟？哪些鸟经常飞到北极？……）教师可以用地球仪