2019-2020年苏教版语文一年级上册《秋姑娘的信》第2课时教案.docVIP

2019-2020年苏教版语文一年级上册《秋姑娘的信》第2课时教案 教学内容：精读课文 课时目标： 1、能正确、流利朗读课文、背诵课文。 2、知道自然界的动物和植物越冬的情形，激励关爱自然、关爱伙伴，培养相互关爱的人文品格。 教学过程：一、复习检查 认读生字卡，口头组词，复习笔画“卧钩” 二、精读训练 1、听课文朗读录音，说出秋姑娘的好朋友都有谁？ 2、指名读第一自然段，出示：好朋友 指名读：注意读准“朋”和“友” 3、秋姑娘给好朋友写的什么？自由读第二至五自然。 4、她给大雁写的什么？指名读第二自然段。 明白信里说的话吗？ 启发：你们出过远门吗？临走大人们吩咐什么？（路上小心，注意安全） 小结：秋天就要过去，寒冷的冬天就要来了，大雁是候鸟，它们要到很远很远的南方去，当然是多加小心了。 指导朗读（投影：秋姑娘对大雁说话） 试读、指名读。看，大雁们排的队多整齐。 5、秋姑娘给其好朋友写的什么呢？ （1）指导读第三自然段 a指名读，问：知道什么叫“冬眠”呢？师举实例。 B投影青蛙冬眠图，你们看青蛙在深深的泥土里安全过冬呢。 一年级语文备课 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：75 自由试读、指名、男女赛读 指名对图上的青蛙说话 （2）指导读第四自然段 a自由读第四自然段，小组讨论你读懂了什么？ B指名对图上小松鼠说话。 C指名读，注意语速要稍快 （3）指导读第三自然段 投影小朋友给小树“保温”图，两个孩子在干什么？（给小树穿上“冬衣”）知道为什么要这样吗？指名说说。 秋姑娘想的多周到呀！连栽在山村的小树都想到了，多好的秋姑娘！经她一提醒，山村的孩子赶快行动起来了。 指名读。 6、引读六、七自然段 三、指导背诵课文 依次看图听录音 学生自由练习背诵 师生看图听音乐试背全文 四、指导写字 1、出示：好 、友 指名读，教学笔画“撇点” 2、根据笔顺提示书空 教师在田字格范写生字，学生认真观察 布置作业： 在田字格写生字 采集几种落叶，说出它们的形状和颜色 附送： 2019-2020年苏教版语文一年级上册《秋姑娘的信》精品教案 教学内容：苏教版一年级语文上册第七课《秋姑娘的信》89——92页 教材分析： 　　《秋姑娘的信》是国标本苏教版小学语文第一册的课文，是一篇图文并茂、文质兼美、充满童趣和蕴含自然常识的课文。讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写信，展现了一幅秋叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图。同时使人感到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴，由此激发学生热爱大自然，珍惜友谊的情感。 　　。 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课田字格里的个生字，两条绿线内的只识不写，认识2种笔画，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关心的道理。 学情分析：让学生多朗读，让学生通过对图上飘逸的秋姑娘、排队南飞的大雁、地下冬眠的青蛙、储备食品的松鼠、风中挺立的小树、火红的枫叶等景象的观察，初步感受大自然的美好情趣。 教学重难点：理解字词句及课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；懂得朋友之间要相互关心的道理。 教学过程： 一、设置悬念，激发兴趣 1、(出示枫叶图)小朋友们，知道这是什么树吗?对，这是枫树，秋天到了，许多树的叶子都变黄了，只有枫树的叶子红得象一团火。(师边讲边演示其他几张图片)美吗? 请大家闭上眼睛，把这一幅幅美丽的图画记到自己的脑海里去吧。 2、(师出示枯树图)，请大家睁开眼睛，你发现了什么?(指生答) 3、奇怪吗?出示：[咦，树上的枫叶都到哪儿去了?] 你能读好这句话吗?指导朗读。读出好奇、惊异的语气。指名读，齐读。 4、过渡：是啊，叶子都到哪儿去了呀?我们来看这句话。 出示：[哈，全被秋姑娘写了信。]知道枫叶到哪去了吗?高兴吗?指导朗读。 二、自我质疑，揭示课题 1、出示第一自然段，秋姑娘给谁写信呢? 我们读读这句话：[秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信] (1)秋姑娘把信写给谁了?(点击：她的好朋友们) (2)指导朗读：秋姑娘写的信多吗?你是从哪个词儿看出来的? 指导朗读“片片”(点击：片片) (3)引读这句话。秋姑娘到底给哪些好朋友写信了呢? 今天我们一起学习《秋姑娘的信》。(师贴课题，指导学生朗读) 三、品读结合，积累语言 l、看动画：下面，我们一起来看秋姑娘送信，请小朋友边看边想：秋姑娘给哪些好朋友写了信? 2、交流：秋姑娘给哪些好朋友写了信? 师根据生回答，(点出)大雁、松鼠、青蛙、山村孩子 生说话练习：“秋姑娘给