2019-2020年苏教版语文二年级下册《蜗牛的奖杯》教学设计2.docVIP

2019-2020年苏教版语文二年级下册《蜗牛的奖杯》教学设计2 备课时间： 教学目标： 1、学会10个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。 2、理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 懂得“满招损，谦受益”的道理 教学难点： 体会运用词语要适当变化。 教学方法： 利用问题激兴，讨论解决问题。 教具准备：挂图、生字卡片、小黑板 课时安排：2课时 第一课时 教学内容：初读课文。 课时目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会10个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。 教学进程： 一、导入 1、（出示蜗牛图）同学们，你们认识它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？ 2、大家说的真好，但你们知道吗，在很久很久以前，蜗牛并不是这个样子，它身上还长着一对大翅膀呢！看，多可爱的小蜗牛啊！ 3、蜗牛怎么会变成现在这个样子的呢？今天，我们就一起来学习第7课，板书课题。 二、初读课文 1、自己小声读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。 2、出示生词 生怕 翅膀 坚硬 奖杯 蜻蜓 蜜蜂 蜗牛 甩下 冠军 惟恐 (1)自由读 (2)你要提醒大家注意哪些字的读音？ (3)开火车读，指名读，齐读 (4)教学多音字“强”，它还有什么读音？分别组词 (5)教学生字字形，新授“支”部 齐读生字，去拼音读。 3、全文一共有几个自然段？开火车读。 4、再读课文，并勾画出文中不理解的词语。 5、讨论交流。 6、再读课文，你觉得哪几句话难读，就把它多读几遍，要读得正确流利。 7、出示一长句，指导朗读。 沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。 8、默读课文，思考蜗牛的翅膀是怎么丢的？ 谁来说一说。（简单地复述课文内容） 布置作业： 有感情地朗读课文。 附送： 2019-2020年苏教版语文二年级下册《识字1》导学案 周彩莲 识字3 设计理念 教学目标　　 1．学会本课生字，能正确、规范地书写，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读词语。 　　2．学会本课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。? 3．比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。? 教学重难点　　1.学会本课12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。?2.区别形近偏旁。 教学准备：生字卡片、投影片。?　 教材分析:本课属于形近偏旁的比较识字。课文将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。第一组词语介绍了—些树的名称和木制品；第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物；第三组词语介绍了三种竹制品；第四组词语介绍了一些植物。连起来读，押韵上口，便于记诵。学生在学习汉字的同时也增长了知识。? 教学过程 第一课时 一、揭示课题? 前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比较来识字。板书课题：识字3(齐读)?二、初步看图，读韵文?1． 观察书上的图，看一看图上画了哪些事物。 ?2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 三、出示表(一)，复习“木字旁”、“禾字旁”? 1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。?(1)“木”的古文字像什么?(像一棵树)? 师：同学们说得对。“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。? (2)复习“木字旁”。 教师范读带木字旁的生字。 指名读、齐读。? (3)“禾”的古文字像什么?(像一株禾苗)? 师：同学们说的对。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。 (4)复习“禾字旁”。 教师范读带禾字旁的生字。 指名读、齐读。? 四、指导看图，出示部分生字词? 出示挂图，学习生字词。? 1．这些是什么树?你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡：松柏、杨柳]? 2．你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗?(松树、柏树的叶子常年都是绿色的)? 3．出示词卡：桌椅? 4．春天到了农民伯伯把什么插在田里?[相机出示词卡：秧苗]? 5．秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望去，金灿灿的一片，好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢?[相机出示词卡：稻谷] 6．“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?[相机出示词卡：庄稼] 五、教师小结? 刚才我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁?(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习!? 六、学生自学出示的生字词? 要求读准字音，看清字形。 七、教师检查自学情况? 1