2019-2020年苏教版语文二年级下册《识字8》教学设计1.docVIP

2019-2020年苏教版语文二年级下册《识字8》教学设计1 备课时间： 教学目标: 1、学习本课的生字新词,掌握部首“鸟”和“月”. 2、认识一些特殊的偏旁,进一步了解象形字、形声字的构字特点. 3、调动学生的积极性,引导自主合作,图文结合,激发学生学习汉字的兴趣. 教学重点、难点: 识字、写字,认识“鸟、隹、月”等偏旁. 教具准备:挂图 教学时间：两课时 第一课时 教学内容:初读课文 教学目标: 1、学会本课9个生字,理解由生字组成的词. 2、认识“鸟、隹”两个偏旁,进一步了解象形字的构字特点。 教学进程: 一、复习旧知，导入新课 1、小朋友们，古时候的人可好学啦，在还没有汉字的时候，他们就照着事物的样子画下来。我们以前学过的这些象形字还记得吗？（出示图片指名说） 2、今天我们来学习《识字8》，再认识几个偏旁朋友，看谁学得好，能和它们成为好朋友。（出示识字8图片） 二、看图学“鸟”字旁，学相关词语 1、看图认识“鸟”字旁 （出示课文插图+鸟叫声）小朋友们，今天有一群鸟来到我们教室来做客啦！（出示“鸟”字） 老师也来学着古时候的人画一画，同学们仔细看老师画的像什么？（板书简笔画）你比较一下这两个字，你觉得哪里像？（指名说） 2、看图学词语（课件出示乌鸦、海鸥、杜鹃图片） 过渡：小朋友们，这里有三只鸟想和你们交朋友，你们愿意吗？你想和谁交朋友？来和它打个招呼吧！（指名说，根据学生回答随机讲解） ⑴乌鸦 ①你怎么知道这是乌鸦的？（指名说）其实它的名字里有一个字就是表示黑色，哪个字？（乌） ②谁来和它友好地打个招呼？（指名读） ③老师感觉喜欢乌鸦的小朋友还不多，你们是不是觉得乌鸦叫声粗哑，穿着一身黑衣服，让人感觉很不吉利？有同学愿意帮乌鸦说说情吗？（指名说） ⑵海鸥 ①为什么你想和海鸥交朋友？（指名读） ②（出示海鸥在海上飞翔图片）你在哪见过海鸥？海鸥的外形最吸引你的是什么？（指名说） ③谁来赞美一下善于飞翔、持之以恒的海鸥？（指名说）（再指名读，齐读词语） ⑶杜鹃 ①你想认识的这位朋友很热情，它想写和你说说话。（播放杜鹃“布谷布谷”的叫声） ②谁还想和它交朋友？（指名读）大家一起来和它打个招呼吧！（齐读） ③谁能把这位鸟朋友介绍给大家？（指名说） 4、小结：带有“鸟字旁”的字一般都与鸟有关。 （三）看图学“隹字旁”，学相关词语 2、（出示图片+词语：麻雀、老雕、大雁）瞧，它们来啦！ ①谁能用你响亮又准确的声音来欢迎它们？（指名读） ②大家和小鸟都熟悉了，去掉拼音能读好吗？ 3、学习“隹字旁” ①第一题：请你看一看“雀”、“雕”、“雁”这三个字共同的部分是什么？（出示古文字） ②我们认识了“鸟字旁”和“隹字旁”两个偏旁，学到这里你有什么疑问吗？ 3、结合图片与介绍，揭示“隹字旁”的特点 ①谁来做“小动物学家”来简单介绍一下它们？（指名说） ②结合图片引导：你发现了什么吗？（指名说） 我们知道带有“鸟字旁”的字一般和鸟有关，那带有“隹字旁”的鸟有什么不一样呢？（带有“隹字旁”的字特指短尾巴的鸟。） （四）诵读韵文，拓展延伸 1、（整体出示6个词语）过渡：大自然中有这么多的鸟，它们不仅可爱，而且把它们的名字连起来读一读还更好听呢！自己美美地读一读吧！ 2、 “我来说”：今天我们认识了这么多鸟朋友，你能用下面的句子说一说吗？ 大自然中生活着各种各样的鸟，有（ ）、（ ）、（ ）……我最喜欢（ ），因为（ ）。 五、指导书写 1、以鸟巢的形式出示生字：鸦、杜、雕、雁（齐读） 2、这几个字中你会记哪个字？ 3、师范写，生书空。 5、生描红、临写，师巡视指导。 （六）总结全文（播放音乐《寂静山林》） 同学们，鸟类王国里还有许多鸟，今天我们认识的鸟朋友只是带有“鸟字旁”和“隹字旁”这两个家族的。希望同学们课后多收集资料，多查字典，看谁能认识更多带有这两个偏旁的生字，真正成为鸟朋友喜欢的好学的好朋友！ 附送： 2019-2020年苏教版语文二年级下册《识字8》教学设计2 城区二小 李淑坤 一、教学目标： 知识与能力：学会本课的生字，认识两个偏旁，并能通过了解形声字的构字规律，掌握形声字的学习方法。 过程与方法：结合插图和多媒体课件，体会“形旁”和“声旁”在形声字中的作用，能正确、流利地朗读词语。 情感态度价值观：创设情景，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。 二、教学重点：掌握本课生字，回味生字组词并造句，及运用。 三、教学难点：激发学生的学习汉字的兴趣，树立学好汉子的信心。 四：教学过程 （一） 导入教学 同学们已经掌握了很多的识字本领，有了很多的识字方法，那么你准备好了吗？准备好向大家展示了吗？看！同学们背挺得多直呀！一双双小眼睛都看着黑板了，看来是准备好了。