2019-2020年苏教版语文二年级下册《谁的本领大》教学设计2.docVIP

2019-2020年苏教版语文二年级下册《谁的本领大》教学设计2 一、复习导入? 这节课，我们继续学习第6课——（齐读课题：谁的本领大）。 1、认读词语?。上节课的生字词还记得吗？?①指名读②开火车读③齐读?2、那谁能用自己的话来说说课文讲了一个什么故事？ 3、出示课文主要内容填空。 过渡：是的，风和太阳比了两次本领，现在就让我们进入第一场比赛吧。 二、精读课文 （一）学习第1~3自然段?1、请小朋友和同桌一起读读第1~3自然段，读后说说风和太阳为什么要比本领？ （1）出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。?　　读了这句话，你觉得他俩都很怎么样？那该怎么读？?小结：太阳和风都说自己的本领大，都很自信，所以他们决定进行第一次比本领。? 2、第一次他们比的是什么？谁能来用书上的话说说？?怎么会出这个题的？　　出示：正巧……太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”?　　小结：?第一自然段告诉了我们风和太阳为什么要比本领以及比的是什么。我们一起来读读第一自然段。3、请小朋友再读读第2、3自然段，边读边划出有关的句子。它们第一次比本领是怎么说、怎么做的？? （1）对这场比赛，它们各自都觉得自己会赢吗？你从哪里知道的呢？?　　出示：风说：“那还不容易！”?　　太阳对风说：“看我的吧。”? （2）他们都觉得脱下小孩的衣服很容易，风和太阳肯定都在想：要比这个，我只要______，这小孩______。（出示句式）（3）指导读风和太阳的话。?　　是呀，就这么一件小事情，那还不容易吗。想想这时候风和太阳说话时是什么态度呀？（比较骄傲、自信、自以为是）你能读好这两句话吗？（指名试读）（4）“脱下那孩子的外衣”这么一件容易事，风做到了吗？你从哪里知道的？（裹得更紧） （5）风有没有想到会是这个结果呢？从哪个词语看出来的？??（6）风的本领不是挺厉害的吗，你们知道它为什么没有做到吗？（“呼呼”地吹）? （7）看到这一切，太阳是用什么方法的？结果怎么样？?　理解“强烈”，为了赢得胜利，太阳也使出了自己的看家本领。那么?“强烈的光”是像现在春天一样的温暖的阳光吗？（不是）什么时候的太阳最强烈？（像夏天，有许多强度的光）?　　师：结果呢？（板书：脱了下来）?（8）你从图中什么地方看出孩子觉得热极了？（满头大汗）?　　师出示“觉得”，谁能用“觉得”说一句话？?　　例：我觉得自己包的饺子特别好吃。?　小结：从第一次比赛看，你觉得谁的本领大？（太阳）老师就给本领大的太阳奖一颗五角星。刚才我听出来小朋友的读书本领也挺强的，我们分角色来读读第1~3自然段，比一比谁的读书本领最大。 过渡：太阳赢了第一次比赛，它会怎么想？而风输了，它又会怎么想呢？（二）学习第4~8自然段?1、第二天，风和太阳又碰到了一起，这时候的太阳感到怎么样呢？?（1）出示：第二天，风太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”?（2）你能用得意地读读风说的话吗？（鼓励：你读得真得意！）齐读?2、不服输的风当然要比，这次他们比了什么？ 风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。” 3、第二次比赛，风和太阳表现如何？结果怎样？请小朋友自己读一读5到8自然段，动手划一划。 4、谁来说说从第5自然段，你知道了太阳的表现和结果如何？??出示：太阳说：“这有什么难的！”?（1）这句话是什么意思？（这一点都不难、这很简单）你能读好这句话吗？ （2）引读：于是，太阳又发出——，想催船夫——。（边引读，边出示句子）?（3）看来，太阳又使出了自己的看家本领，它的愿望实现了吗？为什么？?　　出示：可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！?（4）是啊！炎热的夏天，太阳非常强烈，如果要你做事，你会怎么样？所以船夫没有力气划船呀。（板书：哪有力气摇船）?　　你有信心读这句话吗？（鼓励：这个船夫真是很难受，很无精打采的。）?　5、我们再来看看风的表现：这时，风“呼呼”地吹了起来，船夫怎样？ （1）谁能把船夫的话高兴地喊出来？（出示：起风了！快挂帆吧！） （2）为什么高兴地喊呢？（刚才热晕了现在有风真凉快、真舒服有风了船儿可以挂起帆 走得快） （3）引读：只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。　　（板书：飞快地前进）?　指导朗读这句话。　6.面对这样的结果，太阳有没有料到？从哪看出？ 太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！ （1）给“惊讶”换个词（惊奇 奇怪 意外） （2）太阳为什么会惊讶，（因为太阳总觉得自己比风厉害） （3）除了惊讶还有什么？（夸奖 谁夸奖谁？赞叹 感叹 赞美）难怪太阳向风竖起了大拇指，现在我们再来朗读这段话，就会有更加深刻的体会，读得也会更有滋