2019-2020年西师大版五年级上册《母鸡》教学设计.doc

2019-2020年西师大版五年级上册《母鸡》教学设计 教学目标： 　　　1．自主积累词语若干个。理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。 　　　2．能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。 　　　3．通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思。 　　　4．从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。 　　教学准备： 　　　1．多媒体演示。 　　　2．课前材料收集。 　　教学过程： 　　一．通过谈话，揭示课题： 　　　1．师述：生活中，你们对母鸡的印象如何？ 　　　2．揭题： 母鸡 　　　　　（学生齐读。） 　　二．初读课文，理清脉络： 　　　1．轻声读课文，边读边思考。 　　　　　（出示）读文思考：作者对母鸡是怎样的态度？分别在文中的哪几小节进行了描写？ 　　　2．交流。 　　　　（板书）讨厌不讨厌 　　　　（13）(47) 　　三．学习课文，深入感悟： 　　（一）学习第一段： 　　　1. 作者为什么讨厌母鸡呢？请同学们默读13节，然后用自己的话来说说。 　　　2. （出示）理解词语： 　　　　　颤颤巍巍，如泣如诉。 　　　　　师述：能照着“如泣如诉”的样子再写两个词语吗?（如火如荼，如痴如醉） 　　　3．那么想想一下母鸡想用声音告诉人们什么呢？ 　　　　（出示）母鸡受了一点惊恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在说：“________________________ 。” 　　（二）学习第二段： 　　　　过渡：作者为什么不再讨厌母鸡了呢？ 　　　1．四人小组学习，找出有关语句，认真读读，体会体会。 　　　2．重点指导第五节。 　　　　（1） （出示）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并 　　　　　　没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来， 　　　　　　歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！ 　　　　（2）指导朗读，指名读，齐读。 　　　　（3） （出示）挺着身儿预备作战。（　　） 　　　　　　　　　　看看前，看看后。（　　） 　　　　（4）（出示）母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“________________________。” 　　　3．这是一只怎样的母鸡？ 　　　　（板书）爱 　　　4．选一节你最喜欢的小节读读，再次体会伟大的母爱。 　　四．领悟中心，情感升华： 　　　1．引读课文。 　　　　　（出示）一个母亲必定就是一位英雄。 　　　2．你怎么理解这句话？ 　　　3．在动物世界中，人类世界中，这样的母亲还为数不少呢！ 　　　　　（多媒体展示，情感共鸣） 　　　4．小组内故事交流，体会母爱。 　　　　　（音乐） 　 　板书设计： 　　　　　　 母鸡 　　　　　　　　　　　　　　 　爱 　　　　　　　　　　　　讨厌　　　　不讨厌 附送： 2019-2020年西师大版五年级上册《母鸡》教案3 教学目标：　　　1．自主积累词语若干个。理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。　　　2．能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。　　　3．通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思。　　　4．从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。 教学重点： 从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。 教学准备：　　　1．多媒体演示。　　　2．课前材料收集。 教学时间： 1课时教学过程：　　一．通过谈话，揭示课题：　　　1．师述：生活中，你们对母鸡的印象如何？　　　2．揭题：母鸡　　　　　（学生齐读。）　　二．初读课文，理清脉络：　　　1．轻声读课文，边读边思考。（出示）读文思考：作者对母鸡是怎样的态度？分别在文中的哪几小节进行了描写？　　　2．交流。　　　　（板书）讨厌不讨厌　　　　（13）(47)　　三．学习课文，深入感悟：　　（一）学习第一段：　　　1. 作者为什么讨厌母鸡呢？请同学们默读13节，然后用自己的话来说说。　　　2. （出示）理解词语：　　　　　颤颤巍巍，如泣如诉。　　　　　师述：能照着“如泣如诉”的样子再写两个词语吗?（如火如荼，如痴如醉）　　　3．那么想想一下母鸡想用声音告诉人们什么呢？　　　　（出示）母鸡受了一点惊恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在说：“________________________ 。”　　（二）学习第二段：　　　　过渡：作者为什么不再讨厌母鸡了呢？　　　1．四人小组学习，找出有关语句，认真读读，体会体会。　　　2．重点指导第五节。　（1）（出示）不论是在院里，还是在院外，它