辽宁师大附中高二上学期12月月考试题历史Word版含答案.docVIP

辽师大附中上学期第二次模块考试 高二历史试题 命题：丛艳宁 校对：毕庶安 考试时间：60分钟 一、单项选择题：共35小题，每小题2分，共70分，每小题只有一项正确，请将正确答案填涂在答题卡上。 1．“‘商朝的外服’主要指一些慑于商王武力强大而服属于商王的时叛时服的异族邦；而在西周，(诸侯国)则成为周王朝在边疆有力的‘屏藩’。”由此，与商朝相比，西周王朝 A.形成了严格的等级序列 B.强化了异族管理地方局面 C.避免了地方权势的膨胀 D.能有效控制王畿以外地区 2.《左传》记载“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。”这反映西周政治是 A．神权政治 B．皇权政治 C．族权政治 D．官僚政治 3.鲁桓公共有四子，嫡长子姬同后继位为鲁庄公；庶子有庆父、叔牙、季友三人。鲁庄公死后，三个庶子联手控制朝政，被称作“鲁三桓”。材料说明这一时期 A.嫡长子继承制名存实亡 B.宗法制受到严重挑战 C.世卿世禄制度始终盛行 D.庶子辅助嫡长子管理朝政 4.黄仁宇认为：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动”。从政治制度的发展来看，隋唐三省六部制最值得肯定的一点是 A.既分工合作又牵制监督 B.综合了汉魏以来的官制 C.明确了部门职权的划分 D.打击了士族门阀的势力 5、宋代在各州郡设置通判，通判有权向朝廷直接奏报。宋统治者的这种做法 A．削弱了地方割据的军事基础 B．加强了地方行政长官的权力 C．削弱了地方割据的物质基础 D．加强了中央对地方的行政控制 6、唐朝人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。”这段材料主要反映了 A、科举制是当时人们获得功名禄位的重要途径 B、唐朝统治者选官依然重视门第出身 C、参加科举考试已经成为家庭世代沿袭的传统 D、唐朝时人们普遍看重个人道德修养 7．钱穆《中国历代政治得失》述及明太祖所设的殿阁时说：“皇帝不能一一亲自动笔，便口授大学士写出，这即所谓‘传旨当笔’。由皇帝吩咐下来，这事怎样办，那事怎样批，他们只照皇帝意见写下。” 材料中的“传旨当笔”反映明太祖的主要意图是 A.减轻负担 B.分化事权 C.加强皇权 D.削弱相权 8．秦汉的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的内阁和清朝军机处的设置，反映了我国古代中央机构的官制改革中存在着一个一以贯之的理念，那就是 A．制度的良善在于不断的改革 B．强化君主集权是政治变革的主要内容 C．提高政府的办事效率是改革的根本 D．弥合君权与相权的矛盾是国家稳定的基础 9、柳宗元在《封建论》中说：“天下之道……使贤者居上，不肖者居下，而后可以理安。今夫封建者，继世而理，继世而理者，上果贤乎，下果不肖乎……圣贤生于其时，亦无以立于天下，封建者为之也。”文中作者所要表达的是 A、封建制度无法长期有效运行 B、天下之道，君臣关系最重要 C、分封制下统治者素质不能保障 D、圣贤在分封制下很难出现 10、乾隆三十八年（1773）将秘密立储制度化。为防止意外，“又另书密封一匣，常以随身”，并称“建储册立，非国家之福，召乱起衅，多由于此。”“不可不立储，而尤不可显立储。”该制度 A、使专制主义中央集权制度发展到顶峰 B、避免了皇族内部权力倾轧，利于政局稳定 C、摆脱了宗法观念的束缚，有助于选贤任能 D、有利于排除其他势力对皇位继承的干扰，加强了皇权 11、据齐默恩《希腊共和国》，“如何选择陪审员……克利斯提尼的做法是，德谟向中央政府提供6000名预备陪审员(每个德谟600名)，然后，抽签决定任职人选。”克里斯提尼的做法 A．沿用了梭伦时期形成的惯例 B．体现了古代雅典公民权力的平等 C．提高了古代雅典的审案效率 D．确保了雅典陪审法庭能依法判案 12、加拿大学者哈罗德·伊尼斯在《传播的偏向》中写道：“梭伦寻求善世的真理。他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是，权威的根基被摧毁了。”下列能印证“权威的根基被摧毁了”的史实是 A、所有公民都有机会参与管理国家事务 B、以财产取代出身作为权利分配的标准 C、以陶片放逐对付别有企图的野心家 D、废除一切债务和债务奴隶制 13、《十二铜表法》第八表第4条说：对人施行其他侮辱的，处25阿斯的罚金。这笔钱在当时价值不菲，足以威慑胆敢以身试法者。到罗马帝国时期，随着时间的推移，货币贬值，25阿斯就轻于鸿毛了。所以有人以捉弄此条为乐，他遇人就打一个耳光，然后赔偿25阿斯。于是，裁判官决定废除此条款，改由