生物：5.2《生态系统的能量流动》学案（二）（新人教版必修3）.docVIP

高考资源网 第2节 生态系统的能量流动 一.考纲要求 理解能量流动的过程、特点、意义，以及相关的计算。 二.教学目的 生态系统能量流动的过程和特点（D：应用）。 研究生态系统能量流动的意义（D：应用）。 三.重点、难点及疑点 教学重点 生态系统能量流动的过程和特点。 教学难点 生态系统能量流动具有单向性和逐级递减的原因。 教学疑点 生态系统能量流动的具体过程。 四.教学方法　以练为主，通过练掌握具体细节知识 五.教学课时 1个课时 六.教学过程 能量流动的过程 生态系统的 单向流动 能量流动 能量流动的特点 逐级递减 研究能量流动的意义 一、概念：是指生态系统中能量的输入、传递和散失的过程 二、输入：绿色植物的光合作用固定太阳能开始了能量的输入 三、总值：生产者固定的太阳能的总量是流动的总能量 四、过程：以有机物形式沿食物链向下一营养级传递；散失的是三大功能类群生物的呼吸作用产生的热能 方框大小、箭头大小的含义 能量流入某一营养级后的四个去向 呼吸散失① 能量流入某一营养级 残落物、遗体③ 自身储存② 流入下一营养级④ 五、特点 （一）单向流动：能量只能沿着食物链由低营养级流向高营养级 每个营养级生物都因呼吸作用而散失部分热能 （二）逐级递减 每个营养级生物总有一部分不能被下一营养级利用 传递效率10%～20%（形象地用能量金字塔表示） 能量金字塔 始终为正金字塔，都遵循10%～20%传递效率 金字塔 生物量金字塔 数量金字塔：可能为正金字塔，也可能为倒金字塔，上下营养级之间无固定数量关系。 六、研究意义：帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 【针对训练】 A.基础训练 某一生态系统中，已知一只鹰增重2kg要吃l0kg小鸟，小鸟增重0．25kg要吃2kg昆虫， 而昆虫增重l00kg要吃1000kg绿色植物。在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为 A．0．05％ B．0．5％ C．0．25％ D．0．025％ 2.在一条食物链中，初级消费者同化的能量，其去向为 ①通过呼吸作用释放的能量 ②通过呼吸作用释放的热能 ③流人到次级消费者体内 ④流人到分解者体内 A．②③ B．②④ C．①③④ D．②③④ 3．下图是生态系统中食物链所反应出的能量流动情况，图中箭头表示能量流动的方向，单位是Kcal/m2/年 下列说法正确的是 A．在入射的太阳能中，生产者只利用其中的1%左右 B．分解者可利用来自各营养级转移到（A）的所有能量 C．消费者营养级别越高，可利用的总能量越多 D．当人们把生产者作为食物时，比起其他营养级，可获得更少的能量 4．流经一个生态系统的总能量是 A．生产者用于生长、发育和繁殖的总能量 B．流经各个营养级的能量总和 C．各个营养级生物同化的能量总和 D．生产者固定的太阳能的总量 5．有关生态系统中能量流动的叙述，不正确的是 A．生态系统中能量流动是太阳能辐射到系统内生产者上的能量 B．生态系统中能量几乎全部来自太阳能 C．生态系统离开外界环境的能量供应就无法维持 D．生态系统中能量流动是单向流动和逐级递减的 6．生态系统的能量在流经食物链的各营养级时其特点是 A．逐级递减和循环流动 B．逐级递增和单向流动 C．逐级递减和单向流动 D．逐级递增和循环流动 7．在一定的时间内，某生态系统中的全部生产者固定的太阳能为a，全部消费者所同化的能量为b，全部分解者获得的能量为c，则A、B、c之间的关系是 A．a=b+c B．ab+c C．ab+c D．ab=c 8．假设一个生态系统的总能量为100％，按最高传递效率计算，三级消费者所获得的能量为 A．0.1％ B．1％ C．0.8％ D．8％ 9．大象是植食性动物，有一种蜣螂则专以象粪为食。设一大象在某段时间所同化的能量为1