生物：5.3《生态系统的物质循环》学案（一）（新人教版必修3）.docVIP

高考资源网 第3节 生态系统的物质循环 课标要求 1、什么叫物质循环？物质是指什么？ 2、熟练地构建碳循环模型图； 3、尝试探究土壤微生物的分解作用，知道原理、方法、过程； 4、关注碳循环平衡失调与温室效应的关系； 教学重、难点 分析以碳元素为例的生态系统中的物质循环 教 学 内 容 学法指导 关键点拨 问题探讨： 生态系统依靠太阳不断的提供能量,而生态系统中的物质却都是由地球提供的: 为什么维持生态系统所需的大量物质,例如氧、水、氮、碳和许多其他物质，亿万年来却没有被生命活动所耗尽？ 引入：课题—生态系统的物质循环 教学过程： 生态系统的物质循环的概念 阅读课本P101第二段内容,回答下列问题： （1）这里的物质是指什么？ （2）这里的生态系统是指什么？ （3）在哪两者之间循环？ 1．定义：组成生物体的 等元素，都不断进行着从 到 ，又从 到 的 过程。 2．特点： 、 。（与能量流动的特点一样吗？） 例1.下列关于生态系统的物质循环的叙述中，错误的是 （ ） A．所指的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素 B．所说的生态系统是指生物圈 C．物质在循环过程中不断减少的 D．所说的循环是指物质在生物与无机环境之间反复出现、循环利用 二、碳循环 看图回答：在该草原生态系统中有哪些生物？它们分别属于什么成分？ （一）碳循环过程 思考题： （1）碳元素在自然界中主要以什么形式存在？碳元素在生物体内以什么形式存在？ （2）碳元素以什么途径从无机环境进入生物群落的？ （3）碳元素在生物体之间以什么渠道传递的？ （4）碳元素以什么途径从生物群落进入大气？ （5）碳元素又以什么形式在无机环境与生物群落中循环的？ 思考讨论：（小组讨论） （1）碳元素通过什么途径进、出草体内的？ （2）请用关键词、线段、箭头等来构建碳循环的过程模型: 例2.下图示生态系统碳循环示意图，图中D为大气，请据图回答： （1）此生态系统的能量流动是从[ ] 固定太阳能开始的。 （2）碳元素在大气中与A、B、C之间的流动是以 形式 进行的，在生态系统各成分中A为 ，B为 。 （3）图中D C过程是通过 作用实现的， C D过程是通过 作用实现的，B D过程是通过 作用实现的。 （4）生物群落中有一部分碳以 形式储藏在地层中。碳在无机环境中以 形式存在。 小结：碳循环的过程：（注意与课本P101图5-11碳循环模式图比较） （二）探究“土壤微生物对淀粉的分解作用” 提出问题： 作出假设： 制定、实施计划： ①实验变量： ②其他实验条件： ③实验步骤的设计： （4） 实验结果的分析： 碘液 斐林试剂 分析结果 A(土壤 浸出液) A1 A2 B(蒸馏水) B1 B2 IsCFeR（5） 实验结论： 三、温室效应（阅读课本P101与社会的联系相关内容） 1、概念：由于大气中的 的增加，导致 升高的现象。 2、原因：由于人类大量使用 ，使地层中经过千百万年而积存的 ，在很短的时间内释放出来，打破了生物圈中 的平衡。 3、危害： 4、缓解措施：